《Photoshop》之《图层样式》说课稿一、课程所属专业培育的目标岗位1、专业培育目标岗位的定位:美术排版；图形、图像的处理；房屋装修、广告设计;海报、灯箱的制作.目标岗位知识、能力、情感经验体系的构成贯穿于整个教学过程中。核 心 课 程 体 系 ： 本 专 业 的 核 心 课 程 是 美 术 设 计 （ 素 描 、 构 成 、 色 彩 ） 、CorelDraw、Photoshop、ＣＡＤ和 3DSMAX。本门课程“phtoshop”属本专业的核心课程。2、课程的地位本课程在平面设计专业中为核心课程之一。本课程教学目标是教会学生学习的方法，培育学生对平面设计的兴趣,对美的事物的观察能力，对创作的热情及激情，培育学生的创作思维和审美能力。本课程一般安排在一年级第二学期，参考学时数 38 节,实训节数 64 节。二、课程的背景 Photoshop 是当今设计行业应用最为广泛的一款图像设计软件，其应用领域涉及平面设计、视觉创意、绘制或处理三维帖图、艺术文字、修复照片、广告摄影等方面。我所用的教材是高等教育出版社出版的《Photoshop CS3 平面设计案例教程》主编:段欣，本书理论结合实例，难易程度适中,适合中专学生使用。三、课的思路为体现“以老师为主导,以学生为主体"的原则,该门课的授课过程中应减少枯燥、有用性不强的理论灌输，注重对一些鲜亮、有用的案例进行分析,紧密结合实际，以启发学生的思考，增强学生的动手能力,加快学生实践能力的培育。但本书的案例对学生熟练掌握该软件的使用还远远不够，为此，本人增加了一些从网络、参考书上找来的经典有用的案例进行补充教学.授课时本人主要使用演示法、实例教学法、任务驱动法进行教学。四、课程实施的条件 授课老师应掌握 phtoshop 的知识，还应具有平面设计能力.课程实践教学应具备一人一台计算机,多媒体教学设备。五、学生分析 本学期所带的平面设计专业 09-5 班学生，大多数学生课堂纪律较好,但也有及个别的学生在学习上不是很积极。作为计算机专业一年级的学生，他们已具备了一定的计算机基础知识，有了一定的自学能力,因此，在教学过程中注重培育学生学习的主观能动性,充分发挥学生的创新思维,让他们敢想、敢说、敢做。六、关于教材（一）教材分析:我所用的教材是高等教育出版社出版的《Photoshop CS3 平面设计案例教程》主编：段欣。Photoshop 是 Adobe 公司推出的图形图像编辑处理软件,其集图像编辑、设计、合成、网页制作和高品质的图片输出功能为一体，是计...
