目录1 导言1．1 课题讨论项目来源1．2 襄阳市中等职业学校德育工作现状2 德育工作考核评价体系构建思路2．1 构建原则2．1．1 弘扬民族精神的原则2．1．2 职业性原则2．2．3 对中职教育德育工作过程的评价2．2 评价对象2．2．1 对中职学生职业道德素养的评价.2．2．2 对教育者的评价.2．2．3 对中职教育德育工作过程的评价2．3 评价方法2．3．1 评价的形式2．3．2 评价的模式3 德育工作考核评价讨论方法3．1 讨论目的３．１．１建立考核评价标准３．１．２建设德育队伍３．１．３提高德育水平３．１．４形成德育特色３．２讨论内容３．２．１中等职业学校德育工作评价改革３．２．２中等职业学校德育教育的新观念３．２．３中等职业学校德育教育内容体系构建３．２．４影响学校德育工作实效性各因素的调查、分析与对策讨论３．２．５德育创新方法系列的讨论３．３讨论范围３．４讨论方法３．４．１调查讨论法３．４．２行动讨论法３．４．３个案讨论法３．４．５经验总结讨论法３．４．６比较讨论法4 中等职业学校德育工作考核评价体系４．１中职学校德育工作的量化考核（考核表附后)４．２班级工作量化考核（考核表附后)４．３班主任工作量化考核（考核表附后)４．４学生自我评价（考核表附后)４．５德育工作效果反馈（考核表附后)1 导言 2024 年 10 月,国务院在《关于大力进展职业教育的决定》中明确提出:“把德育工作放在首位,全面推动素养教育"。党的十八大报告明确指出：“加快进展现代职业教育”。“现代”两字的加入，给予了职业教育改革进展新的目标和内涵.现代职业教育不光要注重对学生技能的培育，还要注重对学生现代职业道德、职业素养的培育。中等职业教育是国家教育事业的一个重要组成部分，担负着为社会、生产、管理、服务的第一线输送合格技能人才的重任。为了实现这一培育目标，中等职业学校必须加强和狠抓德育工作,积极探究新的德育工作考核评价办法,针对所面临的新情况、新问题、新现象，不断改变以往一些陈旧的德育理论、德育工作方法与途径。 学校德育工作作为有目的、有计划的运行体，需要通过德育考核评价不断猎取系统状态的信息，以此来调整德育目标，改进德育方法,优化教育过程，提高德育效能.因此,德育工作考核评价是德育过程不可或缺的重要环节，德育工作考核评价标准的科学化、法律规范化，是提高德育实效性的重要条件。因此,本课题的讨论是完善德育模式、促进德育工作的重要组成部分，具有学术...
