主题班会活动方式的创新与思考【摘 要】主题班会是以学生为主体、以班主任为组织和指导，实施励志教育的有效形式.实施励志教育之主题班会活动形式可谓是丰富多彩、不一而足：1、开展讨论，促进理解，感悟明志；2、提供榜样,潜移默化,激励锐志;3、团体游戏，活跃气氛，实践励志；4、创设情境，信息技术，凸显高效。【关键词】励志教育 高效主题班会活动方式 创新性班主任主题班会是学校对学生进行思想品德教育的重要阵地和载体。而成功、高效的班会可使学生形成科学的世界观、人生观、价值观；他们能够正确认识自我，悦纳自我，努力完善自我，树立自己良好的整体形象；在家庭、学校中培育良好的人际关系，做个有素养的人;明白自己学习的重要性和必要性.而班会活动是否有效，是否具有很好的教育感染作用,却是班主任现阶段班会教育活动中没有解决好的普遍问题.笔者认为班主任假如摒弃旧观念大胆创新,提高自身的素养，在班主任的组织和指导下,以班集体的智慧和力量为依托,以学生为主体，充分发挥班级中每个学生的积极性而开展的一种生动活泼的自我教育活动.它是开展励志教育的有效载体。 实施励志教育之主题班会活动形式可谓是丰富多彩，不一而足,或运用榜样激励,或采纳讨论沟通，或进行角色扮演，或开展团体游戏活动,或让学生参加实践体验,以多媒体为载体选取、传递、呈现教育资源，均可以使班会的形式喜闻乐见收到了良好的预期效果。 一、开展讨论，促进理解,感悟明志 在班会活动进行中,老师或学生提出一个大家关怀的话题,大家各抒己见,对这一问题进行深化探讨或争论,从而获得对这一问题的深化理解和清楚认识.集体讨论法分小组讨论和课堂辩论两种. （一）小组讨论 小组讨论就是学生以小组的形式（一般是 3～6 人）围绕某一个问题进行思想沟通、观点碰撞。讨论小组，既可自愿组合，也可由老师确定的。但主要按座位前后两排相临的四人组成小组这一种方式为主，因为这种组织方式省时又省力，成员间也较熟悉,方便讨论。讨论按如下环节进行：问题设置→小组讨论（各抒己见,梳理观点）→代表发言（陈述观点，全班沟通)→总结归纳（消化提升)。如在主题班会“在挫折中磨炼自己"中,通过分小组讨论“如何抵抗挫折”，学生们提出了“放大心胸”“再加把力”“改变行为”“调整目标”等方法与技巧。又如在主题班会“进展自我潜能”中,通过讨论“我们如何发掘自身的潜能”，学生们提出了如下途径与方法:正确认识自我；制订合适的目标；调整积极心态；敢...
