实验室制取二氧化碳教学设计教学目标： A： 知识目标：（1)让学生通过相互沟通归纳出实验室制取气体的思路和方法。（2）使学生学会实验室制取二氧化碳的原理、制备装置、收集方法、验满方法、检验方法.B、能力目标：通过探究“实验室制取二氧化碳的理想药品”的过程以及老师演示的有关实验内容，提高学生实验操作技能，培育学生观察能力、探究能力、分析和归纳能力以及相互沟通协作能力.并能用所学知识解释日常生活与之有关的化学问题.C、情感目标：（1）通过实验的探究、观察、分析，培育学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探究精神。（2 通过小组内同学之间的沟通、合作,增强学生的团结协作、勇于动手,积极参加的精神。(3）通过二氧化碳知识与日常生活的紧密联系及有关探究实验,激发学生学习化学的兴趣和热情。教学过程：为达到本节课教学目标，充分发挥老师的引导作用和学生的主观能动性，最大限度地激发学生的学习热情，本节课教学程序设计如下:重点初步学会实验室制取二氧化碳的原理、装置、收集、检验及验满。难点实验室制取二氧化碳的化学反应方程式，了解实验室制备气体的思路和方法.教学方法 实验、讲解、总结。 仪器、药品大理石、纯碱面、小苏打、稀盐酸、稀硫酸、石灰水、锥形瓶、集气瓶、导管、试管、药匙、镊子、火柴等 老师活动学生活动设计意图【复习提问】1、一氧化碳有哪些特性？为防止煤气中毒,有人说建议煤炉旁边放一盆水，你认为可以吗?2、二氧化碳有哪些物理性质？在实验室假如要收集一瓶二氧化碳可用什么方法？ 3、、二氧化碳有哪些化学性质？夏天鸡蛋容易坏，有人说，把新奇鸡蛋在石灰水中蘸一下，就可以延长鸡蛋的保鲜期，你认为此建议合理吗？为什么? 对上节课内容进行全面的复习：一氧化碳的特性;二氧化碳的物理性质与收集方法的关系;二氧化碳的化学性质.回答问题并写出相关的化学反应方程式. 联系生活实际，从学生熟悉的物质、事实出发复习相关知识，让学生认识到化学可以解决生活的实际问题,提高学习兴趣并为新课的学习打下基础。【引入新课】：从上述问题可以看出，二氧化碳与我们的生活关系很密切。我们上节课做实验用的二氧化碳是怎样制出来的？学生思考、讨论。激发学生根据已有知识进行合理地推测和想象。引发学生对所见到的事实多问为什么。【引导】：在学习二氧化碳的实验室制备方法之前，我们一起回忆一下实验室是如何制备氧气的？需要解决哪些问题才能顺利地制出氧气？学生回忆、讨论、...
