乡镇小学教研员培训工作总结 一、制定方案，精心部署 二、聘请高品位专家团队,确保培训质量 本次的培训专家主要从省培训院、省高校、省名师及重点专业教研员当中聘请
我们很荣幸地请到来自省培训院的陈 xx 教研员,xx 师专副教授王 xx 老师,xx 市教育局张 xx 教研员,xx 省特级老师 xx 市教研室符冠华主任，还有我市负责信息技术的梁东教研员，负责网络教研的文 xx 教研员
琼台师专王 xx 老师主讲《老师怎样做课题讨论》专题讲座,王老师从与学员的互动中寻找教学中的疑、难点，结合自己做课题讨论的实践经验,详细地指导学员们如何去把这些问题变成一项课题讨论,王老师引领学员们轻松地去领悟、掌握做课题讨论的方法
许多学员听完王老师的讲座后十分感慨地说:“之前，原以为做课题讨论是专家的事，与普通的我们无关，我们也没有那般能耐，听了王老师详细的论述之后，我们意识到普通老师做课题讨论不再遥不可及，身为教研员就更应该率先垂范，深化学习和实践，做好课题讨论的带头人、参加者和组织者”
同样地，无不让我们领略到王老师过人的口才与智慧
xx 市教育局教研员张艳玲作的《观课议课的理念与实践策略》讲座，让大家明白了作为一名教研员，观课时应注意什么，议课时应注意什么等等
张老师强调，观课时要通过全景式观察课堂，要看授课老师课堂语言是否简炼,教学目标是否清楚,重难点是否突出，以及教学环节等方面
要求评课时，评课者要摆正自己的位置,要用放大镜去发现老师的闪光点，以鼓舞为主
切莫把自己放在指导者的位置,高高在上,如此这般不能拉近与老师的距离,老师可能会出现抵触的情绪，达不到共同进步的目的
xx 省特级老师符冠华主任的《新课程与教研员共同成长》专题讲座,首先是让学员们清楚地认识到一名教研员的工作职责,特别是在《新课程标准》的理念下，教研员作为老师进展的专业引领者、教育理论和实践的践行者，承担着更新老师
