争创区教学改革示范学校工作汇报 一、学校基本情况： 我校创建于 1995 年，是一所滨州市教学示范学校，现有 6 个教学班,在籍学生数 242 人，在职教职工 19 人，40岁以下老师 18 人，占总数的 94。73％,大专及以上学历老师 17 人，占专任老师数的 89。47%,执教县及以上优质课并获奖的老师 11 人，占专任老师数的57。89％。学校着眼于 全体学生的全面进展,依法治校，依法治教，仔细贯彻国家教育方针，以“办法律规范加特色学校,育合格加特长人才”为办学目标,以“让社会满意,叫家长放心,使学生成才”为办学宗旨，在全体老师的共同努力下，学校教学工作始终以课程改革为重点,围绕教学要为促进学生进展，引导学生学会学习，形成学生的终身学习愿望和能力打基础这一核心问题,坚持教学的中心地位，着力推动教学创新，转化教育价值观、质量观、教学观，强化教学管理，促进课堂教学改革,提高课堂教育效率，积极开展校本教研，大力推动教学科研工作，扎实组织落实学生学习活动法律规范化，提高学生主动学习意识，进一步强化质量意识，进一步加强教学管理的基础建设,不断深化基础教育课程改革实验,为全面推动素养教育奠定了坚实基础. 二、积极制造条件落实课程计划,建立切实可行的教育教学管理制度 学校把教育教学作为中心工作来抓,严格执行国家课程计划，做到开齐课程，开足课时，并结合学校实际和学生进展的需要，制造性地开发和实施校本课程。学校制订了教学常规管理制度、奖惩制度、教研制度等一系列符合实际、操作性强的管理制度，以之法律规范老师的教育教学行为；制定了教学工作计划、教研工作计划、学科计划、教研组计划等较全面的教育教学工作计划,并根据计划开展教学工作。我校积极推动目标化管理，对教职工的工作任务、工作常规和工作效果逐一分解,量化评分，实行奖优罚劣。严格学校教学秩序,树立严谨教风，学校秩序井然。 三、切实加强常规过程管理，常规教学长抓不懈，扎实有效 学校严格进行教学过程和终端管理,以法律规范教学常规，把各科教学常规制度内化成老师的自觉意识,养成良好的教学习惯。为此，学校一方面重视加强教学常规管理制度的建设,初步形成了教学常规管理体系，使备课、上课、作业、检测、评估等管理制度化、法律规范化，为正常教学、完成教学任务提供了重要保证。另一方面学校注重教学常规的落实,坚持领导随机听课、课业负担问卷调查、月底作业、教案普查等等，强化教学常规,实行科学管理,形成仔细负责...
