二年级数学期末考试反思一、 取得的成绩继续保持.1、这次考试我班大部分学生计算的正确率比较高.这跟平常的练习分不开的,对于口算我会利用早自习或者课堂前 5 分钟的时间，让学生在规定的时间里完成规定的题目，并且取最快的前十名.定期在班级中评选出口算小能手，让学生在这样的小竞赛中既练速度也练正确率.在教学时针对口算练习让学生说说自己算得快的方法，让其他学生借鉴.这学期计算占了很大比重,包括了有余数除法、一位数乘两位数的进位乘法和千以内的进位加、退位减。把这些知识放在一起学生可能相互混淆,所以在教学时我就段段清，不仅要学生会计算还要知道计算的过程、计算的方法.根据学生的学情采纳重点指导或是放手自学的教学方法.并且进行多样性练习，如做做小老师找出错误;比一比、赛一赛谁是计算小能手。单纯的计算是枯燥的，在练习计算时我还分层布置计算练习，学得好的，做的题少，学的不扎实的就多做几题。题目相对做得少了反而正确率却提高了.现在学生们还会根据自己的学习情况,自己布置练习的程度.2、概念性的知识掌握的比较扎实。在数学学习中我一直要求学生学的是方法而不是结果，光把答案记下来没有用,一定要弄清楚“我为什么对，为什么错,为什么用这样的方法解题”.找到解决的方法才能弄清概念,才能真正学好数学。3、大部分学生的书写还是不错的。这和平常老师的要求分不开,只有仔细书写，才能仔细读题、仔细答题,这是一个学习态度的问题.二、 存在的问题。1、仍然有一部分学生的态度不够仔细.如：漏题不写、横式的得数不写等.对于读题“囫囵吞枣”只看个大概，没有细细去“读”要求，体会题目本身的意思，抓不住关键词。2、计算上仍有问题：看错符号、把乘法当加法算、忘了进位、忘了退位、抄错数字等等。3、有一小部分学生看到没有见过或者做过的题目就心慌，不能自己好好读题、去理解题目的意思,不能运用学过的方法进行知识的迁移。特别是这次试卷的最后一题：“二年级原来女同学比男同学多 25 人,今年二年级有增加了 30个男同学和 15 个女同学。那么现在是男同学多还是女同学多？多几人？”这样的题目我们在平常的教学和练习中没有遇到，有的学生就不会写，找不到解决的方法，乱写一气,其实这题的方法就雷同于“上车下车”的问题。可见这些学生在学习中“只知其然却不知其所以然”。三、 今后教学中的改进地方。1、首先抓学生的学习态度,养成良好的学习习惯。我觉得一个好的态度、好的习惯能让孩子终生受益。在...
