八年级地理上册第一章第一节《疆域》第 2 课时（行政区划）说课稿尊敬的各位评委老师,大家好。我今日说课的题目是《疆域》这一节的第二课时“行政区划”。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程及说板书设计这七个方面来展开我的说课。一、说教材本节是人教版《地理》八年级上第一章第一节“疆域”中的第二课时，这节课是八年级学生学习中国地理的第一课中的核心内容。了解中国的行政区划,掌握我国省级行政区的名称和分布，是今后学习中国地理的基础,将贯穿于中国地理学习的始终；省级行政区是我国行政管理的基本单位,对社会、经济活动、交往有重要的影响，是中学生未来工作和生活所必备的知识，因此，在整个中国地理的教学中占有重要的基础地位。本节教材分别从我国现行的三级行政区划以及各省行政单位的名称、简称、位置、行政中心等进行阐述。与老教材相比，新课标教材更加精练，正文字数减少,更多的内容则是以活动教材的形式出现，安排了多种形式的练习,突出了学生动手能力和读图猎取地理信息能力的培育。接下来说一说我对学情的认识。二、说学情中学生心理学讨论指出，初中阶段是智力进展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型进展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速进展。从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生该特点，积极采纳形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参加的学习方式,定能激发学生兴趣，有效地培育学生能力,促进学生个性进展。生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点,一方面要运用直观生动的形象,引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要制造条件和机会,让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。基于以上对教材的分析和对学情的认识，我确定了如下三维教学目标三、说教学目标【知识与技能】1。知道我国现行三级行政区划;2。能够说出省级行政区的全称、简称和行政中心；3。能够识别一些重要省级行政区的轮廓形状;4.在我国空白政区图上准确填出 34 个省级行政区.【过程与方法】通过读图、识图、拼图等活动，初步形成我国 34 个省级行政单位分布的空间想象能力.【情感态度与价值观】通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，激发爱国主义情感，树立民族自信心.四、说教学重难点我确定本课的教学重点为:能都说出和找出 34 个省级行政单位的名...
