《用字母表示数》说课稿一、说教材：《用字母表示数》是人教版小学数学五年级下册第四单元第一课时的教学内容。在学习本节课之前，学生已经接触过一些用字母表示数和运算定律的知识,这些都是学生学习本节知识的基础.同时本节知识又是学生学习代数知识的开始，是学习方程的基础。二、说教学目标：1。使学生体会用字母表示数的意义,会用字母表示运算定律和计算公式，并能用所学知识解决实际问题。2。使学生完整的经历用含有字母的式子表示数、运算定律、计算公式的过程，进一步体会数学的抽象性、概括性。3.培育学生用字母表示数的兴趣,进一步喜爱学习数学。三、说教学重难点：教学重点：让学生感悟用字母表示数的意义.教学难点：使学生熟练掌握把数代入计算公式的做题格式。四、说学情：（学情分析） 本课时的学习是在学生学习了整数加、减、乘、除四则运算以及常见的数量关系和几何计算公式的基础上进行学习的，因此，学生已经具备了一些用字母表示数和运算定律的知识，为这一节课的学习打下了基础。五、说教法学法：一位教育家说的好“你怎样去教，也许比你教什么更为重要。”为此，我在教法上做到两个“注重"，一是注重创设具体的问题情境,激发学生学习兴趣；二是注重引导学生自主探究，自己归纳概括所学知识.在学法上做好“两个方面”,一方面提供具体的情景和题目，让学生自主探究、合作学习；第二方面引导学生用不同的思维方法分析问题、解决问题。六、教学准备:多媒体课件 扑克牌七、说教学过程：为了更好的突出重点，突破难点，我在教学中力求体现学生是学习的主人，老师只是引导者，点拨者，我设计了以下几个教学环节:环节一：引入新课.我出示（8 K 10 A 7 6 ）这几张牌,这几张牌谁最大？谁最小呢?进而使学生明白扑克牌里面的字母可以表示数，这一节，我们就先来讨论数学领域中的“用字母表示数"（板书课题)——用字母表示数［设计意图：从学生熟悉的扑克牌引入，使学生体验到生活中就有数学，这利于调动学生的学习积极性，利于激发学生的学习兴趣。] 环节二：学一学。出示自学提示（结合学习目标，自学课本 44——46 页的内容,不懂的地方用波浪线画出来，看懂的地方整理一下写在练习本上.）学生开始自学,老师巡视。这个环节大约 5 分钟。[设计意图：把学习的主动权还给学生，让他们有充足的时间静下心来，埋头钻进书本去理解知识。因为自学是本节学习的基础,这一步假如搞好，后面做一做中错误率就会降低,出错的问题就会减少，...
