从校企合作的现状分析浅谈我校校企合作的办学模式 摘要：校企合作是办好职业教育，培育适应生产、建设、管理、服务第一线所需要的技能型专门人才的重要途径，是职业院校为谋求自身进展而有针对性地为企业培育一线有用型技术人才、实现与市场接轨的重要举措。校企业合作办学模式是我校教育改革的重要方向。通过校企合作，全面提高学生职业能力，让学生在校所学与企业实践有机结合,让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，切实提高我校教育培育目标的针对性和实效性，提高技能型人才的培育质量. 关键词：职业教育；校企合作；现状分析;办学模式；班级企业化管理 近年来，随着初高中毕业人数逐年减少，职业学校生源相应出现严重的滑坡，职业学校学生的基础与以前大有不同,老师的共同感受是学生比以前更难教了，学生厌学老师厌教的情绪比较严重。这与进一步大力加快进展中等职业教育和培育初中高级技术应用型人才相违反，因此，改革办学模式，更新教育理念是职业学校前进的方向。 “产教结合、校企合作”充分发挥学校和企业各自优势，共同培育社会与市场需要的人才的有效途径.校企双方互相支持、优势互补、资源互用、利益共享，是实现职业教育现代化、促进生产力进展、使教育与生产可持续进展的重要途径，为培育生产、建设、管理、服务一线人才提供有力的保证 一、职业教育校企合作的现状分析 国家对职业教育越来越重视，目前绝大多数的职业学校都在不同程度上与企业进行了合作,校企合作从理念上不容置疑,但在实践上却难有实质性的进展，但是由于学校所处的环境、专业的设置、双方合作的主动性、有效性等方面存在一定的差异，学校校企合作的内容、层次、形式、途径及程度等方面也必定有其特别性，合作形式比较单一，主要表现在校企之间虽然签订合作办学的协议,而真正开展实质性合作的学校比较少，况且协议的内容多为松散式的合作意愿,缺乏实质性的合作模式，主要存在以下几个方面的因素: (一）缺乏具体的、可操作性的政策法规和实施规则 尽管国家对校企合作制定了相应的指导方针及原则，对校企双方在实施校企合作中的责、权、利没有明确表达,促使职业教育相关政策法规对企业参加职业教育缺乏约束力和驱动力,在课程开发、职业教育标准制定方面难以得到行业、企业制度化的参加。 (二）从企业看“校企合作” 职业学校对学生的培育水平达不到企业的要求,主要原因是一些学校师资力量薄弱，老师缺乏实践经验，专业理论与实践教学脱节，科...
