坐井观天教案教学目标： (1)知识与技能目标：巩固文中的生字、词语；分角色朗读对话，有感情地朗 读课文； (2)过程与方法目标:通过多种形式的读以及做小实验让学生发挥想象,理解 寓言的寓意; (3）情感态度目标：让学生明白看问题认识事物要全面，不要自以为是。 教学重难点：理解寓言所揭示的道理 课前准备：生字、词语、句子卡片,青蛙、小鸟、水井图片。 一、谈话引入课题 亲爱的同学们，今日，老师首先给大家介绍两位新朋友：一只青蛙和一只小 鸟。接着老师要给你们讲一个寓言故事。这个故事的题目就是《坐井观天》（板 书）.从前这只青蛙坐在这口古老的井里。一天，一只小鸟飞来，落在井沿上， 咦!后来怎样呢？(师边讲述边相机贴上一口井、青蛙、小鸟图） 二、初读课文 请小朋友们一边读，一边思考，课文中的青蛙和小鸟,它们为什么事情而发 生争吵呢？同学们认真读书的样子特别可爱, 下面我们来检验一下大家读书的效 果吧! （一）（出示词语卡片，学生认读： 抬头、回答 、青蛙 、弄错、还有、无边 无际、信任、井沿） 其间提示: （1）“弄"的读音，再读一遍，读准鼻音. （2)用“错"再组一个词。(错误） （3）出示“信任”，用“信"再组词，问学生记住“信"的方法。 在写“信" 的时候,有三横，哪一横最长？学生书空。 （二） 1、谁能大胆地告诉我们故事讲的谁和谁？(课文讲的是青蛙和小鸟的故事) 2、那课文中小鸟在哪里？(井沿上)。师出示“井沿”，学生说说并指出井沿 在哪里？ (井口边上）（并在图上指出其所在的位置） 3、井沿就是井的边,那你知道床的边应该叫什么呢碗呢?桌子呢？(出示图 片） 4、生字大家学得很好，信任大家课文一定会读得很不错.那么请问青蛙和小鸟 为什么事而争论呢？（天有多大？) 评价:你们学会了一边读一边思考，老师真为你兴奋。 （板书：天多大） 三、精读课文 1、学习第一次对话 （1）师：它们的 3 次对话都很有趣，请同学们自由朗读第 1 次对话,一边读一 边想，你知道了什么？(师出示第一次对话句子卡片在黑板上，生自由读） （小鸟从天上来，飞了很远很远) (2）青蛙说的话后边是什么符号？（问号） （3)谁来给大家读一下（指导朗读 ,读有疑问语气） (指名读、齐读） （A）师：我仿佛看见了那只充满疑问的青蛙。那小鸟怎么解答它的疑问的呢? （我从天上来，飞了一百多里,口渴了，到处找水喝） （B)小鸟从哪里来，飞了多少里，这都是青蛙想知道的,所以读的...
