-年九年级物理全册 第 10 章 第 1 节《机械能》教案 北师大版 【教学目的】 （一）知识目的： 1. 理解动能、重力势能，懂得弹性势能。 2. 能用实例阐明物体的动能和势能以及它们的转化，懂得在互相转化的过程中能的总量保持不变。 3. 理解水能和风能的应用。 （二）过程与措施 1. 学生通过观测物体具有动能、重力势能和弹性势能的一系列物理试验，学习观测物理试验现象的措施，提高观测能力。 2.通过机械能可以互相转化的试验探究活动，初步掌握简单试验探究的措施，学会从试验现象中分析、归纳、总结简单的科学规律。 （三）情感、态度与价值观 1. 通过学习有关动能、势能及其互相转化知识的广泛应用，激发学生学习物理的爱好，培养学生理论联络实际的观念。 2. 通过学习机械能及其互相转化的知识，使学生逐渐认识事物之间都是互相联络的和可以互相转化的观点。 【教学重点和难点】 重点：探究动能、重力势能和弹性势能的影响原因，让学生体验探究的过程。 难点：学生设计完毕探究试验，并交流评估各自的试验方案 【教学仪器】 分组试验器材（每组）：乒乓球三个、橡皮筋三根、沙子一盆、自制四脚桌一种、海绵一块、自制滑轨一组、纸盒一只、大、小钩码、铜、铝圆柱体及小木块个一种 【教学过程】 （一）、课题引入 1． 观看多媒体视频： （1）．风暴的肆虐 教师提问：同学们，刚刚的片段中，你看到了哪些场景？ 学生回答：看到龙卷风吹倒了房屋，拔起了大树，掀翻了路边的车辆…… 教师提问：这其中又包含了哪些物理知识呢？ 学生回答：龙卷风是运动的，龙卷风具有很大的能量，龙卷风可以对其他物体做功。 （2）．刘翔 110 米栏的冲刺 教师提问：谁来说一说，你看到了什么？ 学生回答：这是刘翔在奥运会 110 栏比赛中奋力冲刺，勇夺金牌的场景。 教师评述：对！刘翔用他的速度征服了全世界，这是我们中华民族的骄傲！假如从物理学的角度来看，这里你又能发现哪些物理知识呢？ 学生回答：刘翔也是运动的，具有动能。 2． 活动：投掷乒乓球 教师：请每一位同学从试验盒中拿出一种乒乓球——全体起立！——目的，老师手中的气球，我们比比看，哪一位同学可以精确命中！预备——发射！ 好，请认为刚刚命中目的的同学举手。请你来谈一谈，你是怎样判断你的乒乓球命中气球的？ 学生回答：我看到气球被乒乓球推进了。 教师提问：从物理学的角度考虑，又可以怎样来描述呢？ 学生回答：乒乓球对气...
