-年九年级物理全册 17.2 电流的磁场六助教学法实行教案 沪科版课题17.2 电流的磁场课型新讲课第 1 课时备课补充材料教学目的：知识与技能：1、懂得电流周围存在着磁场。2．懂得通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。3．会用安培定则判定对应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向过程与措施： 观测和体验通电导体和磁体之间的互相作用；初 步理解电和磁之间有某种联络。通过试验操作，学会科学探究。情感态度与价值观：认识电与磁之间的互相联络，使学生乐于探索自然奥秘；通过奥斯特的“偶尔发现寓于必然性之中”让学生懂得科学发明中“机遇”的重要意义和作用；通过理解我国古代的磁文明，激发学习热情；通过简介我国近代“磁文明的衰落” 提高学生的人文素养，渗透“爱国主义教育”。重 点：科学探究通电螺线管的磁场及磁极与电流方向的关系。难 点：奥斯特试验和通电螺线管的磁场的教学。教学措施：六助教学法（备助、自助、求援、互助、补助、读助）教学过程：导课：（实用、新奇、简洁）一、复习提问： 当把小磁针放在条形磁体的周围时，观测到什么现象？其原因是什 么？ （观测到小磁针发生偏转。由于磁体周围存在着磁场，小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转。） 深入提问引入新课 小磁针只有放在磁体周围才会受到磁力作用而发生偏转吗？也就是说，只有磁体周围存在着磁场吗？其他物质能不能产生磁场呢？这就是我们本节课要探索的内容。 然后通过多媒体向学生展示大量实物，引起学生爱好。并且通过学生对生活、生产中大量电器的观测，懂得磁与点有亲密的关系二、进行新课1、磁与电的关系 通过学生阅读书本和对生活、生产中大量电器的观测，懂得那些用到了磁性。然后通过多媒体向学生展示大量用到了与电有关的磁性实物。最终向学生简介，首先揭开这个奥秘的是丹麦科学家：奥斯特，并讲授这个发现的重大意义。2、奥斯特试验 (1)演示奥斯特试验阐明电流周围存在着磁场 教师演示试验：将一根与电源、开关相连接的直导线用架子架高，沿南北方向水平放置。将小磁针平行地放在直导线的上方和下方，先让同学们观测静止的小磁针指向，再请同学们观测直导线通、断电时小磁针的偏转状况。如图：教师提问：你们观测到什么现象？ 学生回答：（观测到通电时小磁针发生偏转，断电时小磁针又回到本来的位置。） 深入提问：通过这个现象你们猜想是什么原因呢？可以得出什么结论呢？ 师生讨论：通电后导体周围的小磁针发生偏转，阐明通电...
