-年九年级物理全册 第十五章 第二节 广播和电视教案 2 北师大版教学目的：知识与技能：1、理解无线电广播的大体工作过程。2、大概理解电视的工作过程。3、理解移动电话是怎样工作的。过程与措施：通过理解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，提高学生应用科学文化知识处理实际问题，概括总结的能力。情感态度与价值观：通过理解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。教学重难点：1、无线电信号的发射和接受过程；2、初步培养学生的搜集资料、处理信息的能力；3、初步认识科技对现代生活的影响。教学过程：一、课前活动布置学生在课前运用能运用的一切资料：教材、科普书籍和网络等，从如下几种方面理解本节内容：1、广播、电视的图像和声音是依托什么传过来的？2、无线电信号是怎样发射的？又是怎样接受的？3、电视的工作过程是什么？4、移动电话是怎样工作的？设置基地台的原因是什么？5、无绳电话又是怎样工作的？二、课堂活动1、电磁波是传递信号的载体。a、引导学生运用他们在课前找到的资料讲述广播、电视的图像和声音是怎样传播的？在此过程中电磁波起了什么样的作用？b、在讲述电磁波是传递信号的载体时可与信鸽加以类比，强调电磁波在此过程中起着运载信号的作用。归纳出电磁波是传递信号的载体的结论。2、无线电广播信号的发射和接受过程。a、引导学生运用他们在课前找到的资料讲述广播信号的发射和接受过程。在学生讨论的基础上讲述：（1）信号的发射：首先用话筒把声音信号转换成音频电信号，但音频电信号不能用来直接发射电磁波；再由载波发生器产生高频电磁波，通过调制器把音频电信号加载到高频电磁波上；最终通过天线把载有音频电信号的电磁波发射出去。（2）信号的接受：先运用放在电磁波传播空间中的天线接受电磁波；由于天线可以接受诸多频率的电磁波，假如把它们都转变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清晰。因此需要再运用收音机调谐器选出我们所需的某一频率的电磁波；假如把调谐器选出来的频率很高的电信号直接送到耳机，还不能使耳机发出声音。因此需要从高频电信号中取出音频信号，放大后送到扬声器里，扬声器把音频电信号转换成声音。归纳出信号的发射是由电台完毕的，信号的接受是由收音机完毕的。3、电视信号的发射和接受过程。a、引导学生运用他们在课前找到的资料讲述电视信号的发射和接受过程，稍稍谈一谈它与广播信号的发射和接受过程的区别。b、在学生讨论的基础上讲述：...
