六年级心理健康教育教案（下）第一课 接受批评要虚心 教学目的： 1、情感、态度、价值观：只有虚心接受他人的意见，才能不停进步。 2、能力目的：能虚心接受他人的意见，对的看待他人的批评，有了缺陷和 错误能承认并改正。 3、知识目的：懂得虚心使人进步，在看待他人的意见时，有则改之，无则 加勉。 教学重点： 在他人向自己指出意见或批评时， 能虚心接受并改正错误和缺陷。 教学难点：他人指出自己的缺陷或错误时，不能强辩或表达不满，应有则改 之，无则加勉。 为了达到以上教学目的，突出重点，突破难点，我将“生活化、活动化”为本 课的教学指导理念，联络生活实际，通过多种活动引导孩子从自己的世界出发， 用自己的眼睛观测，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，引导孩子通过自身 的体验获得道德认识。活动形式：以游戏、情景剧、讨论等方式措施，使每个学生参与其中并深刻 体验。活动时间：一课时 教学过程：一、角色饰演 活动始，让学生伴伴随《小龙人》的音乐走进课堂，按七朵莲花坐下，围成 圆圈，创设一种快乐的活动气氛，出示：“心理健康教育活动课”。导入： 先让学生做一次深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身躯，慢慢吸气，慢慢 呼气……（时间 2 分钟）结束之后，请几位学生谈自己的感觉。 师：在我们的学习、生活中，如遇到紧张、生气时，可以采用这种措施来消 除自己的紧张和生气。好！目前开始我们今天的话题。 听录音： 有请同学上台演出： 1、李军做卫生时不认真，地没扫洁净被老师发现了，还说是扫把不好用。 2、李军摔坏了小东家的花瓶，还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的，不像他 家的花瓶是铁做的。 3、妈妈让李军洗碗，李军心不在焉把碗打碎了，但却说是洗洁精太滑了。 让学生自由讨论，说说自己的感受。 此时，教师对学生的想法不作任何评价。二、创设情境，导入活动的主题 师：俗话说：“金无足赤，人无完人”。每个人都难免有这样或那样的缺陷和错误，他人对我们的批评和提出的意见，我们将持什么样的态度，怎样做才能达 到最佳的效果？那么，这节课我们就来学习——（出示课题：怎样接受批评） 。 1、周末的时候，毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。放着放着，毛毛 一不小心把小蓝的风筝挂在了树上，怎么也拿不下来，这时小蓝怒气冲冲地对毛 毛吼道：“你真是个大笨蛋！”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道：“你才是个大笨蛋， 我又不是故意的，一只破风筝有什么了不起...
