作业规定:请在研读和学习第一章和第二章后来完毕本次作业。作业提议：提议结合自己工作实际,独立思考问题并认真完毕作业。一、怎样理解“以善为美”是小朋友文学的基本美学特征？答:小朋友文学是以善为美、引人向上、导人完善的文学。“以善为美”是小朋友文学的基本美学特征。人类之因此要发明出小朋友文学,还在于需要通过这种适合小朋友思维特征和乐于接受的文学形式,来与下一代进行精神沟通与对话，在沟通和对话中，传达人类社会对下一代所予以的文化期待。因此，从这个意义上说，小朋友文学是两代人之间进行文化传递与精神对话的一种特殊形式，是现实社会对未来一代进行文化设计与文化规范的艺术整合。小朋友文学作为一种寄予着成人社会（创作主体是成年人)对未来一代（接受主体是未成年人)文化期待与殷殷但愿的专门性文学，其美学取向自然有其不一样于成人文学之处，这就是“以善为美，这是小朋友文学的基本美学特征.从本质上说,以善为美是为了在人类下一代的心灵做好一种人之为人的打底的工作，是为着下一代精神生命的健康成长的工作，是一件波及“人的目的”的伟大事业。小朋友文学“以善为美”的内涵正在于人（小朋友）自身，在于指向人（小朋友）的自身完美,即通过艺术的形象化的审美愉悦来陶冶和优化小朋友的精神生命世界，形成人之为人的那些最基础、最主线的价值观、人生观、道德观、审美观，扎实人性的基础,塑造未来民族性格.二、结合实际谈一谈，教师在提高小朋友文学素养方面有哪些详细措施？答:我是一名工作在大学校园的工作者,作为教辅部门的工作人员,平时工作总能接触到可爱的学生.在接触那些大学生时，总是感觉这些孩子身上的文学素养底蕴不是很深,想想也许还是与老师的教育教学有关，因此应当先提高教师的文学素养.尤其是幼儿教师，小朋友文学以陪伴、守护、丰富小朋友心灵为指归,教师则是健全人格重要的塑造者和建设者，终日以小朋友为伴、以教育小朋友为天职的教师，幼儿教师对小朋友文学应当具有更天然、更真切的理解和感悟。要提高教师的小朋友文学素养，不能只是补充阅读材料，还要善于从小朋友文学中获得教学思想的启迪.那么，教师在提高小朋友文学素养方面的详细措施如下：首先,老师需要参与小朋友文学有关的课程培训或通过自学提高小朋友文学的理论素养，建立与先进的小朋友观、教育观相联络的新的小朋友文学观，对小朋友文学有全面系统的认识和理解。另一方面，教师需要积累可以和学生分享小朋友文学的丰富阅读资源....
