第一单元内容分析一、内容PEP 小学五年级英语上册 unit1 What’s he like?二、课程原则能听、说、读、写本单元的四会单词 ；会运用本单元重要句；初步认识陈说句和问句；有爱好听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’t.这单元重要描写的人物体貌特征，因此我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。四、学情分析五年级学生多，他们聪颖活泼、勤奋好学，这些学生英语基础很好，他们对英语感到好奇，并且均有着十分浓厚的爱好。因此，我确立的学习目的如下：五、学习目的1、 能力目的： （1） 可以简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny. （2） 可以问询并简介学校里教师的状况，如：Who’s your English teacher? Mr Ding.He’s from China. What’s he like? He’s tall and strong. （3） 可以听懂某些描述人物特征的简单对话，完毕学生用书中的 Let’s try 部分。 （4） 可以听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.可以灵活替代歌词中的 科目及表达人物特征的形容词。 2、 知识目的 （1） 理解 A、B 部分 Read and write 中的会话，并根据提醒填充句子或 回答问题。 （2） 听、说、读、写 A、B 部分 Let’s learn 和 Read and write 中的四 会单词和句子。 （3） 理解 Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和 Pair work 等部分的内容。 （4） 理解 Pronunciation 部分的字母组合在单词中的发音，并能纯熟读 出例词。 （5） 理解 Task time 、Story time、Good to know 等部分的内容。3、 情感、方略、文化等有关目的： （1） 情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习 过程中更大程度发挥自主学习能力，积极积极地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的爱好。 （2） 学习方略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和措施，有效 运用学生用书中设计的 Pair work 、Group work、Talk and draw 以及 Task time 部分，培养学生合作学习的意识。 （3） 文化目的：理解中西方国家在称呼人名上的不一样习惯。单元教学...
