教育教学知识与能力（小学）第一章 教育基础第一节 小学教育的发展及其特点一、小学教育概述（一）小学教育的概念现代教育学定义“小学”为学龄小朋友（6-12 岁）接受初等教育所设的学校，属于基础教育的一部分，现分为初级小学、高级小学、完全小学、中心小学以及试验小学五种类型
我国老式教育阶段的划分只有小学和大学两级，小学也称蒙学
蒙学以学习儒家经典为主，着重小朋友认知和行为处事的训练
（二）小学教育的任务主线任务：打好基础二、我国小学教育的历史与发展据记载，我国小学产生于殷周时代
（一）古代的小学教育（先秦至鸦片战争）特点：1、具有鲜明的等级性2、教育的目的是为统治者服务3、教育过程是通过对小朋友的管制、灌输来进行，具有一定的刻板性和专制性
（二）近现代的小学教育（鸦片战争至新中国成立）四个标志性事件1、1878 年，张焕纶所开办的上海正蒙书院内附设的小班，是我国近代小学的开端
2、南洋公学外院是中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂（1897 年，盛宣怀开办的南洋公学分为四院，其中的外院即为小学，是我国最早的公立小学堂
）3、19 清政府颁布了《癸卯学制》，该学制第一次系统构建了以小学堂、中学堂、大学堂为主干的学校教育体系
将小学正式纳入义务教育的范围
(清政府 19 颁布了《奏定初等小学堂章程》，设置了初等小学堂，学制五年，人学对象为 7 岁小朋友，同步规定初等小学教育为义务教育，这是我国历史上初次实行义务教育的开始
)4、到了 19，“中华民国”教育部改小学堂为小学校
四个学制1、壬寅学制，中国初次颁布的第一种现代学制
2、癸卯学制，中国开始实行的第一种近代学制（实行新学制的开端）
3、壬子癸丑学制，男女同校，废除读经并改学堂为学校，是我国教育史上第一种具有资本主义性质的学制
4、壬戌学制，以美国学制为蓝本的六三三学制
它是我国小学教育发展史上的一种里程碑，其影响一直持续到
