全国高考化学考试大纲教育部考试中心网站正式公布《一般高等学校招生全国统一考试大纲》，《考试大纲》是高考命题的规范性文献和原则，是考试评价、复习备考的根据。《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题均有重要意义。 《考试大纲》根据一般高等学校对新生文化素质和能力的规定，参照《一般高中课程原则》，并考虑中学教学实际而制定。化学Ⅰ. 考 核目的与规定化学科考试，为了有助于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生深入学习所必需的知识、技能和措施的基础上，全面检测考生的化学科学素养。化学科命题重视测量自主学习的能力，重视理论联络实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以增进学生在知识和技能、过程和措施、情感态度和价值观等方面的全面发展。一、对化学学习能力的规定1. 接受、吸取、整合化学信息的能力（1）对中学化学基础知识能对的复述、再现、识别，并能融会贯穿。（2）通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观测，以及试验现象、实物、模型的观测，对图形、图表的阅读，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸取、有序存储。（3）从提供的新信息中，精确地提取实质性内容，并与已经有知识整合，重组为新知识块。2. 分析和处理化学问题的能力（1）将实际问题分解，通过运用有关知识，采用分析、综合的措施，处理简单化学问题。（2）将分析和处理问题的过程及成果，能对的地运用化学术语及文字、图表、模型、图形等进行体现，并做出合理解释。3. 化学试验与探究的能力（1）掌握化学试验的基本措施和技能，并初步实践化学试验的一般过程。（2）在处理化学问题的过程中，运用化学原理和科学措施，能设计合理方案，初步实践科学探究。二 、对知识内容的规定层次高考化学命题对知识内容的规定分为理解、理解（掌握）、综合应用三个层次，高层次的规定包含低层次的规定。其含义分别为：理解：对所学化学知识有初步认识，可以对的复述、再现、识别或直接使用。理解（掌握）：领会所学化学知识的含义及其合用条件，可以对的判断、解释和阐明有关化学现象和问题。能“知其然”，还能“知其因此然”。综合应用：在理解所学各部分化学知识之间的本质区别与内在联络的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证某些详细的化学问题。Ⅱ. 考试 范围与规定根据一般高等学校对新生...
