小学语文教学研究形成性考核册作业答案一、简答题：1、简述语文课程人文性的含义？答：语文课程的人文性，是以教化学生为本，在目前它体现了我国素质教育的普遍性规定涵盖了思想性（政治思想、世界观、人生观、价值观）、文化性（古今中外先进文化的丰富内涵）、审美性（对自然美和道德美的欣赏）、发展性（发展智力、情感、意志等心理能力）、发明性（发展创新意识和创新能力）等，也就是全面提高人的素养。2、语文教材具有哪些重要功能？答：语文教材的功能重要体现为三个方面：语文教材是课程目的的载体；语文教材是教师指导学生学习语文的载体；语文教材是学生学习语文的凭借。3、我们应当怎样多渠道开发和运用语文课程资源？答：开发并运用好语文教材，发挥教材的多种功能；变化单一的以书本讲授为主的教学方式；开展丰富的语文学习空间；创设多彩的校园环境；开发并形成各具特色的校本课程。4、汉语拼音教学方略包括哪些内容？答：拼音教学方略包括：运用形象教学拼音字母，联络小朋友的语言读准拼音，通过编小朋友故事的方式学习拼音，通过游戏方式学习拼音等。5、你怎样理解语感的内涵？请简要作答。答：语感是指对语言文字对的、敏锐、丰富的感受力，包括形象感、意蕴感、情味感和节奏感。二、论述题1、联络自己的语文教学实践体会，谈谈你对“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”的理解。答：全面提高学生的语文素养。这是新世纪素质教育对语文课程的规定。在语文教育改革的进程中，每个时期均有反应时代特征的基本理念：六十年代 ----加强双基；七、八十年代 ----培养能力，发展智力；九十年代 ----素质教育；新世纪 -----语文综合素养。；20 世纪 60 年代强调打好基础，提出“双基”；20 世纪七、八十年代强调能力，提出“培养能力，发展智力”；90 代后来，素质教育的思想渐渐深入人心，既然教育要提高国民素质，语文教育就要提高学生的语文综合素养。它是以语文能力（识字写字、阅读、习作、口语交际）为关键，是语文能力和语文知识、语言积累、审美情趣、思想品德、行为态度、思维能力、学习措施、学习习惯的融合。这种素养不仅体现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力，并且体现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不停更新知识的能力。 要使学生获得基本的语文素养，语文课程教学中就必须培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生对的地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发...
