新老师培育计划青年老师是学校师资队伍的一个重要组成部分,是学校可持续进展的源泉,青年老师的培育至关重要。初任老师进展成长为具有智慧的优秀老师,需要实践经验的积累,科学的反思探究，外部的支持和帮助.促进新老师的成长最直接的办法就是将优秀老师的知识、经验、实施教学常规的智慧、教育教学的策略和技巧艺术，传、帮、带给新老师;但大量的缄默知识和实践性智慧是无法传授的,表现在实践中，如老师具有敏锐的感受、准确推断生成和变动过程中可能出现的新情势和新问题的能;把握教育时机、转化教育矛盾和冲突的机智；面临对象实际和情境及时作出决策的选择、调节教育行为的魄力；使学生积极学习、追求创新、同意进入心灵对话的魅力等.一、培育的宗旨从青年老师的素养能力、工作成绩两个纬度确定培育的模式和进展的标准，把青年老师培育成为全能型的具有可持续进展能力的现代化老师。以具有完备的专业知识结构,过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年老师的成熟度，使其尽快成长、成材.同时,防止单纯训练教学基本功，培育提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统老师培育观，确立培育综合素养和能力、促进专业化可持续性进展的现代老师培育和进展理念。二、培育的目标1、素养性目标：提高专业化水平和综合素养2、进展性目标:一年适应；三年合格老师;五年骨干老师;八年教育教学能手。3、专业水平的三项要求：专业知识的整合化、专业能力的整体化、个性品质的优化。4、专业综合素养的“三术”合一:教学专业的“学术"；课堂教学的“艺术"；现代教育“技术”的整合优化.三、培育的内容1、教学方面（1）课前试讲通过课前试讲，教研室成员集体讨论，指出教学方法，教态，教学内容等方面的优点及不足,并提出建设性意见,从而达到扬长避短的目的。（2）教学示范课堂教学是教学过程的中心环节,通过随堂听课的方式，可以向经验丰富的老老师学习课堂教学的技巧,实地积累教学过程中处理各种情况的临场应变经验，学习吸引学生注意力、提高学生学习兴趣的方法。(3)集体备课集体备课是在个人仔细准备得基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动，能集中大家的智慧,共同讨论教学中的一般问题。新老师通过参加集体备课的方式，有利于新老师在扬长避短，更有利于新老师在高起点上进展，并避开一些容易犯的疏忽;从而促使新老师严谨治学，尽快成熟。2、科研方面(1）教育科研...
