小学科学五年级下册教学计划一、学情分析：1、整体学习状况：五年级共有 40 名学生,我班男生比例较大。学生整体学习比较仔细，但缺乏灵活性。他们普遍习惯于死学硬记死板知识,而不善于设法自主去猎取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻，运用能力差.2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中猎取知识、进展能力、培育思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣.二、教材分析 《科学》五年级上册教材由三种类型的七个单元组成。重点培育学生“科学探究过程能力”，把这一能力作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培育,力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。 三、教学目标 1、了解和体验表达与沟通的常用形式和基本方法.2、能通过科普小报告的形式来沟通讨论成果。3、能对讨论过程和结果进行评议，并通过信息发布会与他人交换意见.4、能在活动基础上写出完整的调查报告。5、能写出法律规范的科学小论文。6、能以辩论会的形式围绕一定的主体进行表达与沟通.7、通过分析表达与沟通的案例，学习怎样更好地表达与沟通。四、重点、难点 在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法,还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论.五、具体措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习; 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据行验证,经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术.六、教学进度表 周次 内容 课时第 1 周 回...
