春八年级物理下册第十一章第四节机械能及其转化教学设计新人教版

春八年级物理下册第十一章第四节机械能及其转化教学设计新人教版 第四节机械能及其转化教学目标：1 知识与技能 (1)知道机械能包括动能和势能。能用实例理解动能和势能的相互转化。 (2)能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。 (3)初步了解机械能守恒的含义。2 过程与方法通过观察和实验，认识动能和势能的转化过程。3 情感、态度与价值观 (1)关怀机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识。 (2)培育学生具有爱国意识。教具：滚摆、铁锁、细绳、溜溜球、铁架台、钢球、细线、带弹簧的斜面。教学过程：引入新课: 一、我们在初二的时候就已经学习过关于能量的转化，请回答，电灯工作的时候，能量是怎么转化的？风力发电机工作的时候，能量是怎么转化的？水利发动机工作的时候，能量是怎么转化的？电动机工作的时候，能量是怎么转化的？学生讨论回答 二、情景：操作乒乓球，吸引学生注意力并切入主题动手动脑搞探究：1 老师提问：为什么乒乓球在松手后能够不停的上下运动呢?这需要学生自己探究：实验 1：滚摆实验：出示滚摆，并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜亮的颜色标志，告诉学生观察颜色标志，可以推断摆轮转动的快慢。2 学生实验先将滚摆置于最高点，然后释放摆轮。分析：摆轮在最高点静止，此时摆轮只有重力势能，没有动能。摆轮下降时其高度降低，重力势能减少；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其动能越来越大。摆轮到最低点时，转动最快，动能最大；其高度最低，重力势能最小。在摆轮下降的过程中，其重力势能逐渐转化为动能。仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮的动能逐渐转化为重力势能。 三、加强巩固 1 单摆实验：说明动能和重力势能是可以相互转化的。2 蹦蹦床分析：弹性势能和动能的相互转化。得出：动能和弹性势能也是可以相互转化的。自然界中动能和势能相互转化的事例很多。首先分析课本图 15.52,加深学生对动能、势能转化的认识，再请学生列举生活中动，势能转化的实例，老师和学生共同分析。如下坡时自行车运动得越来越快、打夯等。概括结论：动能和势能可以相互转化 四、引出机械能的定义：动能和势能之和五、拓展知识 1 学生分组做教材中的“想想做做”，请学生分析现象产生的原因，分析这其中是否有其他能量的转化。2 假设没有阻力，会怎么样呢?引出机械能守恒规律 3 再次分析乒乓球在运动过程中的机械能的变化情况...