好书推举活动一、活动背景：由于学生年龄特征,学生不能正确选择读书内容,总是选择一些内容肤浅、大众化的书籍
特别是家长总认为买课外书就是买作文书，甚至认为是跟课内相关的练习书
那些古今中外的优秀名著、神话传说、科幻读物等只能被埋没了,早已在家长与学生的视线之外
二、活动策略 1．推举“兴趣书"
在推举书目时针对学生的年龄特点，兴趣爱好,结合他们的认知能力，选择一些学生喜爱、内容健康适合学生口味的儿童文学作品
如本学期推举的《小公主》一书
2．从“课内兴趣”到“课外兴趣”
首先我们在教学课内阅读时，从课内向课外进行延伸，让学生在课内学习到的方法运用在课外上
并且在平常的教学中能有意识地进行课内外联系，扩展学生的课外阅读
比如有时通过讲故事的形式，把学生吸引到书本中来，像是讲童话故事、神话故事，但在在关键时刻处戛然而止,然后让学生自己课后阅读
假如有时间还可以当学生读完后,讲讲故事的内容，强化孩子的兴趣
3．看“兴趣电视”
在平常教学时,我采纳了通过电视激发学生课外阅读的兴趣
因为现在绝大多数的学生都喜爱看电视，例如：播放电视剧《三国演义》片段等,以此来吸引学生看这本名著
4．注重阅读习惯的培育
“好习惯缔造健康人格．培育小学生良好的阅读习惯是提高孩子们自身素养有效途径之一
”把学生已经被激发的兴趣要长久保持,必须要进行读书习惯的培育
事实上读书笔记有很多种，最常见的就是写读后感,写在本子上
然而除了这样简单，在学生看来像是写作文一样枯燥的形式,还可以学生感兴趣的形式来写读书笔记
例如做读书卡、读书录音等等
评比办法：1、分四、五、六三个年级组先在本班内内介绍自己喜爱的书籍
全班每个成员向大家推举自己喜爱的书籍,要具体介绍自己喜爱本书的理由（对于书的作者,故事情节，内容，词句的运用等要有所涉及）,并在班级成员推举完后，由班长带领大家评出班内好书推举做得最好的成员
2、年级组推
