学习“奥尔夫音乐教学法"的心得体会首先我真心感谢园领导给我这次学习的机会， 参加“奥尔夫音乐教学法"的培训。虽然，培训的时间很短暂，但形式多样，25 日早上有云南师范大学教育科学管理学院的李红老师首先给我们进行了《孩子生命成长中的音乐教育价值》的专题讲座;云师大幼儿园的张语珂老师给我们上了一节奥尔夫音乐教学观摩课《呼噜呼噜清洁歌》,下午云南大学艺术与设计学院戴愿老师进行了《如何开始孩子的音乐启蒙》讲座和奥尔夫音乐现场互动培训.这样短暂的培训学习中，使我对“奥尔夫音乐”有了新的认识、新的感悟。第一次听到“奥尔夫音乐"这个词,感觉很新奇，通过这次的短短一天的学习时间里却让我受益匪浅；不但让我感受到了什么是奥尔夫音乐教学法，也让我对幼儿教育的理念有了新的认识。现在,我就这次学习简单说说我在此次培训中的心得。一、思想认识：云南师范大学教育科学管理学院的李红老师首先给我们进行了《孩子生命成长中的音乐教育价值》的专题讲座，告诉我们：音乐是和人的生命关系最为密切的一种艺术形式。6 岁前的婴幼儿对音乐具有一种本能的反应．特别是音乐的节奏。间接地影响到血液循环、呼吸甚至内分泌，和人的心理有着密切关系。让幼儿体验音乐的欢乐，应该是音乐带给幼儿的第一份宝贵礼物.孩子们之所以情不自禁地随着音乐手舞足蹈，源于音乐是表情达意的艺术。给我们介绍了几个音乐教育成功的典范名人。如:莫扎特、爱因斯坦、李云迪、李心草等。从这些名人的人生成长经历中反应出人生两个重要音乐才能的关键期：一个是学前期（2—6 岁)、学生期(12-15 岁）和音乐教育有助于幼儿情感的进展；有助于培育幼儿的基本音乐能力和认识能力;有助于培育幼儿的规则意有助于培育幼儿自由表达和制造的能力。二、收获在我们以往的教学活动中,很多教学活动环节的设计上，感觉是老师在“推”着孩子走。而奥尔夫音乐教学，它的教学方法灵活,以孩子的本能为主，注重趣味性和灵活性。以孩子们喜爱的各种形式进行活动,孩子们主动参加的积极性特别高。在活动中，老师的引导,可以使孩子的个个身体部位都参加到活动中来，让孩子充分地感知和体验，唤起孩子丰富的想象力,发挥其制造力。就如师大幼儿园的张语珂老师给我们上了节示范课《呼噜呼噜清洁歌》从课堂的导入中,用律动《我爱洗澡》的音乐,让幼儿用各种各样的动作表现歌曲。相同的一种节奏型或一段旋律,根据个人的不同的感受，演化成各种不同的动作来表现。在奥尔夫音乐教学的课堂...
