tt 学院学前教育专业人才培育方案（三年制普通专科)系 主 任：教务处长：主管院长：批准日期:2024 年 3 月教育系二○一七年三月学前教育专业人才培育方案专业名称：学前教育专业代码：招生对象:高中毕业生、高中同等学历者学制与学历：三年制普通专科一、制订人才培育方案的依据人才培育方案是组织教学、实施教学管理、实现专业人才培育目标的重要依据，是对人才培育目标与规格、培育模式、培育过程和培育模式的总体设计，是确保教学质量和人才培育规格的基础工作。以《质量进展纲要（2024—2024年)》为指导，结合中原经济区建设战略的需要，依据我校“十二五”进展规划提出的“努力培育地方产业进展急需的、职业岗位专业技能和质量专业技能并重的复合高端技能型专门人才”,结合近年来社会对学前教育需求的变化，现制订学前教育专业人才培育方案.二、培育目标与规格本专业培育拥护党的基本路线，德智体美全面进展，掌握学前教育领域基础知识和专业知识,掌握现代技术的,具有较强的实际工作能力,适应从事幼儿园工作及与儿童有关工作的,具有创新精神的高素养高技能应用型专门人才。 具体是两类：一是幼儿园合格师资（主要培育方向），即幼儿园及各类学前教育机构从事教育教学、教科研、保育等工作的保育员、老师;二是学前教育管理人员、与儿童教育相关的其他机构从业人员等。1、知识、能力、素养要求结合保教从业人员应具备的岗位能力，根据学前教育专业的培育目标,毕业生在知识、能力、素养等方面的具体要求如下：知识结构① 熟悉幼儿园工作规程和我国教育制度、法律法规、方针政策,了解学前教育理论的进展动态;② 掌握较为宽广扎实的文化科学基础知识，较系统的教育理论和学前教育专业知识，掌握艺术学科的基础知识和基本技能;③ 具备基础的计算机和英语知识。能力结构① 具有从事学前教育和保育必备的基本技能；具有开展各种学前教育活动的组织指导技能和一定的幼儿园班级管理、园务管理技能;② 具有良好的口语表达技能和音乐、体育、舞蹈、美术等艺术表现技能；③ 具有从事幼儿英语教学的技能；④ 具有使用计算机等多媒体手段制作课件的技能；⑤ 具有初步从事幼儿教育科学讨论的技能;素养结构① 热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德.② 具有必要的体育、心理、卫生和保健知识和健全的体魄及良好的心理素养。③ 具有自觉创新、自...
