音乐教学计划二年级下册一、学生状况分析 二年级共有学生 60 人，平时上课时纪律比很好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充斥浓厚的爱好，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充斥了感情。每名的学生状况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大概占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大概是 50%—55%，这批学生对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，因此歌唱技能有待深入提高，尚有某些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，因此状况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占 15%—20%，这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律因此也学不好。教师应当根据详细状况因材施教，充足激发这些学生学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多鼓励多体现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、教材分析 小学音乐二年级教材用新的理念、新的展现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程原则。凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。减少了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在展现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。三、教学目的1、对自然界和生活中的多种音响感到好奇和有趣，可以用自己的声音或乐器进行模仿。能伴随熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。2、能听辨不一样类型的女声和男声。懂得常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。3、听辨不一样情绪的音乐，能用语言作简单描述。4、聆听少年小朋友歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等多种体裁和类别的歌曲，可以伴随歌曲轻声哼唱或默唱。5、聆听不一样体裁和类别的器乐曲，可以通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。6、可以区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。7、聆听中国民族民间音乐，懂得某些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，理解其不一样的风格。8、乐于参与多种演唱活动。9、懂得演唱的对的姿势及呼吸措施，并能在唱歌实践中逐渐掌握和运用。可以对指挥动作及前奏作出恰当的反应。10、可以用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。11、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及某些常用记号。12、通过音乐作品中所体现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的...
