北位中心小学 2024-2024 学年度学校现状分析及整改方案本学期我们对学校进行了例行的教学评估活动，目睹了学校的一些成绩，也发现了许多问题亟待解决，下面将各校存在的共性问题汇报如下：一、基本情况 学校领导在仔细分析学校的优势与劣势的基础上，就着手抓好老师队伍的分流、整合和提高工作
目前我学校老师的年龄结构、学历结构和知识结构还是比较理想的
学校建有校园网、多媒体教，计算机教室、图书室、实验室、专用教室齐全，并对各功能教室加强了配备，这为我校老师开展新的课程改革和现代化教育提供了硬件上的保证
二、学校问题现状分析（一）教育教学情况1、老师缺教具、幼儿少玩具,有益教育活动太少;养成习惯差、卫生意识淡薄,文明礼貌教育有效性不够;学校对学前教育重视不到位，对其教育教学工作检查少，考核评价不到位
2、小学教育很不乐观,没有六年级的高水平就没有九年级的高产出
中心校虽是小学教育的主战场，但村小、民小我们决不能轻视
3、教学质量稳不住，下滑严重
一是老师队伍老龄化严重,师资严重青黄不接，优化组合率低,特岗老师成了教学的主打人选，但他们太年轻，少历练，而且流动性大，不够稳定；二是学生特别是优生流失严重，学籍管理还不够法律规范，不够到位;三是老师进取意识不强,学习劲头不足，对先进的教育科研成果学、用少，使用现代教育技术、手段,远教资源远未达标,造成教学效益不高，教学效果不好，提高教学质量的信心不足;四是留守学生多，学生吃不了苦，怠学、厌学现象普遍，一些学生的行为习惯差,心理素养差，个别学生品行不端，是非不断，难管难教
4、校园周边环境很不理想,家长、社会理解少，杂事干预多，学校领导、老师、学生缺乏精、气、神；学生无想法,老师就无追求，学校无生气,师生就无活力,人人都活的不快活
（二）课堂教学情况1、大多数老师对课程标准有一定的了解,但是真正以课程标准有效指导课堂教学还有一定的困难
