＊＊*中学学生自主管理工作总结近几年，我校的德育工作一直围绕加强学生自主管理、自我教育这一育人目标来展开，经过实践，逐渐建立起了一个相对成熟的学生自主管理、自我教育体系,打造出了学校德育的特色
以下谈谈我校进行学生自主管理、自我教育的探究经验：一、依托校学生会、团委，形成学生自主管理基础本着“服务同学、锻炼自己”的精神，作为学生干部、成员们更能真实地收集到同学们对学校的意见、建议和要求同,同时也有能力把学校的通知要求更及时有效地传达给同学,起到执行的模范作用
他们站在学生的立场来维护同学的正当权益，加强学生与学校的沟通沟通,提升学校教育管理的水平,锻炼团结协作的精神
近年来,我校通过政教处、团委会强化对校学生自主管理的指导，积极拓展自主管理空间
分别成立各年级学生会，由各年级自主安排，团委联合校学生会，一起参加到学校的日常管理中去
参加自主管理成员们除了做好团委、学生会内部的日常工作事务外，还参加协助校团委管理团籍档案关系，班级板报宣传的任务布置、文明教室、文明宿舍的评比和校内外学生活动的宣传造势，通过一月一期的校报“东岗报"大力宣传学校的各项重要活动以及校园趣事、经典作文等
并且对学校公共卫生、班级卫生的督促、检查评比工作，学生仪容仪表、违纪情况的检查督促，参加学校饭堂、饭卡充卡处的午间值班，校内文体活动的组织、协调和后勤工作,特别是家长会的一些协调工作等
学生社团活动的组织、活动开展安排和社团评比等
通过参加学校管理的方方面面，团委、学生会最大程度地发挥了我校学生自主管理的空间作用，实现了学生的“自我管理、自我教育、自我完善”
二、通过学生社团活动，拓展学生自我教育空间新时代的中学生，班级的影响力和凝聚力在逐渐变小，学生社团的影响力则不断增大
学生社团在培育中学生创新能力、自主管理、自我教育能力和综合实践能力方面大有可为
中学生正是一个充满朝气青春的时期,他们有着不断完
