“个人与团体管理”课程基于网络考核改革试点方案一、考核改革的目的1．通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式；2．通过本课程考核的改革，探索“个人与团体管理”课程的考试目的、形式、题型、题量、难易程度等；3．通过本课程考核的改革，深入强化教学过程的贯彻，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目的；4．本课程是通用管理能力（基础级）认证项目中的课程之一，在考核理论的基础上，深入强化技能考核，不仅可以测试出学生的理论和技能水平，同步使学生获得国家权威的认证证书。通过本课程考核的改革，将职业资格认证与学历教育相结合，深入深化了电大的教育改革。5．将网络技术引入课程考核，不仅提高了考核的公正、公平度，同步提高了教师的工作效率，符合国家教育体制改革的方向和时代时尚。6．探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。二、考核目的通过考核既要检测学生对“个人与团体管理”课程波及的基本理论的掌握程度，又要检测学生对这些理论的运用程度，重点考核学生对知识的掌握和对技能、措施的使用。三、考核方式本课程考核由形成性考核和终止性考试相结合形式。形成性考核使用纸介质，占总成绩的 30%，随平时学习过程中完毕；终止性考试使用网络系统，占总成绩的 70%，在学期末登陆终止性考试系统进行，详细时间见中央电大统一时间安排。考试及格线为六十分，即形成性考核成绩（占 30%）与终止性考试成绩（占 70%）之和达到六十分即可视为合格。（一）形成性考核通过形成性考核首先可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理，优质的完毕教学任务，实现教学目的；另首先可以加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行的指导和检测，引导学生按照教学规定和学习计划完毕学习任务，达到掌握知识、提高能力的目的，提高学生的综合素质。本课程形成性考核由 10 次纸质作业构成，详细内容见由中央广播电视大学出版社出版的《个人与团体管理形成性考核册》。（二）终止性考试重要目的：重要考核学生对“个人与团体管理”课程有关基本理论、基本知识、基本概念、基本技能的理解与把握。《个人与团体管理》教材于初进行改版修订，第二版教材的知识构造较之前版教材有一定程度的变化。同步根据专家意见，对试卷构造进行了部分调整。为了适应网络考试改革，契合课程新版教材的知识点体系和改革后的试卷构...
