创新管理模式,推动学校可持续进展成武县实验中学近年来,实验中学在上级教育主管部门的正确领导下，秉承“以人为本，有教无类”的办学理念,坚持“以品德立人，以特色立教，以质量立校”的办学思路和“重在责任，贵在落实”的工作理念,奉行高境界、高标准、高效益的工作要求，全面施行“严、爱、恒、实、细、和”的工作方针，力求让每个孩子得到自主进展，和谐进展，全面进展,可持续进展.几年来全校上下同心同德，奋力拼搏，锐意进取，创设了快速、高效的工作机制和文明、和谐的学习氛围,形成了良好的班风、学风、校风，学校的整体工作取得了显著成效，较好地完成了预定的工作目标.下面，从老师队伍建设、教学常规管理、课堂教学改革等方面，谈谈我校教育教学管理的具体做法和体会.一、强化师资建设,打造高素养老师队伍教育大计，老师为本，没有一流的老师就没有一流的教育.我校在老师队伍建设上始终奉行“进展老师，成就学生”的理念，把促进老师的专业进展作为学校的大事来抓。具体来说是：1。加强师德教育，激发老师的工作热情随着素养教育的推动,办学行为的法律规范，我校进一步加强了师德培育，制定了《师德修养20条》、《老师廉洁从教相关规定》、《成武县实验中学老师办公制度》等,学校利用教职工大会、师德研修等多种形式对老师进行了形势教育、道德教育、法制教育、岗位危机教育，引领老师进行学习，从而法律规范了职业行为，为老师的成长提供了制度保障。通过“师德大讲堂"，老师报告会，学习身边的典型事迹、感人故事，对全体老师进行科学化、人性化的引领，提高全体老师的职业道德水平，使全体教职工切实形成了“为人师表、爱岗敬业、无私奉献”的职业操守。目前，学校广阔老师专心工作、勤奋敬业,团结进取,以校为家，顾全大局,表现出良好的职业道德风尚。2。制定进展规划,推动老师专业进展学校认识到：“只有老师会思考了，才能教出会思考的学生；只有老师会制定自己的进展目标了，才能引导学生制定自己的学习进展目标。”为此，我们学校要求每位老师制订个人进展规划.规划有三年总体进展目标，如在三年内要具有一定的或较高的教学理论水平；胜任课堂教学或达到县级、市级教学能手；能胜任班主任或成为校优秀班主任等。为实现三年总体目标，每学年,每学期还要制订阶段目标，以及为实现阶段目标而实行的具体措施.每位老师制订的个人进展规划和具体措施要一式两份，一份交教务处备档,一份自存,学期末教务处要考查老师们完成目标情况.老师...
