小学二年级下册语文《春晓》知识点、教案及教学反思 原文： 春晓（唐代：孟浩然） 春眠不觉晓，到处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 解释： ① 晓：天刚亮的时候，春晓：春天的上午。 ② 不觉晓：不知不觉天就亮了。 ③ 啼鸟：鸟的啼叫声。 ④ 知多少：不知有多少。 译文： 春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。 昨天夜里风声雨声一直不停，那娇美的春花不知被吹落了多少？ 赏析： 《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。它的艺术魅力不在于华美的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。整首诗的风格就像行云流水同样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。 自然而无韵致，则流于肤浅；若无起伏，便失之平直。《春晓》既有悠美的韵致，行文又起伏跌宕，因此诗味醇永。诗人要体现他宠爱春天的感情，却又不说尽，不说透，“迎风户半开”，让读者去捉摸、去猜测，到处体现得隐秀曲折。 简介： 孟浩然（689-740），男，汉族，唐代诗人。本名不详（一说名浩），字浩然，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世称“孟襄阳”。浩然，少好节义，喜济人患难，工于诗。年四十游京师，唐玄宗诏咏其诗，至“不才明主弃”之语，玄宗谓：“卿自不求仕，朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放尚未仕，后隐居鹿门山，著诗二百余首。孟浩然与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。 【篇二】小学二年级下册语文《春晓》教案 【教学目的】 1、对的、流利地朗诵课文。 2、背诵课文。 3、学会本课 7 个生字；会写忙字。 【教学重难点】 重点：学习生字。 难点：朗诵、背诵课文。 【教学预备】 教学挂图或投影仪，生字卡片。 学习指导 学习辅导 学习评价 【教学过程】 一、导入新课 1、揭题。 2、解题： 小朋友们看了题目，你能猜到这首诗写的是什么季节？ （春季） 那它写的`是一天中的哪一段时间呢？ （告知学生晓就是上午的意思，春晓就是春天的早上） 二、初读古诗 1、自由读课文： ⑴ 自己读一遍课文，遇到生字拼一拼音节再读。 ⑵ 再读一课文，用____画诞生字，多读几遍，记住字音。 ⑶ 把课文连贯地读一遍。 2、检查自读： ⑴ 抽读生字卡片。 ⑵ 指名个别读。 ⑶ 齐读课文。 三、再读指导 1、结合彩图，理解诗意。 2、指导读第一句： ⑴ 生试读。 ⑵ 指名读。 ⑶...
