小学一年级语文《去偏旁-认一认》教案VIP专享

1、复习熟字明确熟字偏旁 2、学会六个生字：先、井、古、方、亲、代，学会生字的笔画、结构、读音、意义 3、正确的使用生字，并组词，造句 4、朗读，背诵课文 课时安排二课时 课前准备挂图一幅，写有生字偏旁,笔画，读音的卡片 第一课时 教学要点：初读课文，学习生字偏旁,读音,笔画 教学过程 （1)复习检查导入新课 ①用卡片认读偏旁 ②指名认读熟字：洗、冲、故、放、亲、花 ③告诉学生,今日我们要学习的新课的生字，刚才所复习的偏旁和熟字在学习新课文时都要用到. (2）看图说话：引导学生观察图画,说说画的是什么 (3）拼拼读读 ①指导学生边看图边自由拼拼读读课文，也可同桌互读 ②指名试读，正音 ③老师范读,领读课文 (4)拼音、字形、字义教学 师生共同分析字形，理解字义在学生对生字掌握正确读音的前提下,启发学生将各熟字的偏旁去掉,明确熟字的含义、结构发生的变化. ①先：1。时间在前的 2。祖先 3。对死去的人尊称 ②井:1.从地面对下挖成的能取出水的深洞 2.形状跟井相似的 3。整齐 4。星宿 ③古：1。年代久远 2.古体诗 3。历史上划分的时期 ④亲：1.亲属 2.婚姻 3。特指新妇 4。亲属 5。本身 6.感情好的 7.用嘴唇接触 ⑤化：1。性质或形态改变 2.佛教或道教募集财物 ⑥方：1。四个角全是直角的四边形或六个角全是方形的六边形 第二课时 教学要点：朗读、理解课文，在巩固新字的基础上,教会学生利用生字正确组词，造句。 教学过程 （1）复习检查 ①用卡片认读生字的结构、笔画以及拼音 ②指名书空或板书生字 （2)朗读理解新词组 ①通过联系实际和朗读指导,帮助学生理解词组、句子 例如：先,可以结合先后，如可使学生联想上公共汽车，排队做早操等情景。要求学生提出更多的有关先后的情景。 井，可以结合水井，如问在没有自来水的时候，我们喝的水从哪里来？并说出，井水除了可以用来喝之外,还能用来做什么？ 古，可以结合古时候，如可问：从前还可以怎么说?古时候的名人有那些? 方,可以结合地方,问爸爸出差到哪里去了？我们可以说爸爸出差到了-—? 亲，结合亲人,如问爸爸、妈妈、哥哥都是我们的什么？解放军我们也可以叫他们什么？ 化,可以结合变化,如问小朋友每年都长高，这是一种什么? ②可以结合课后练习第四题,进行教学。 ③还可以进行多种形式的朗读练习如：领读，师生对读，男女同学对读，轮读等。 （3)组词,造句练习 可结合课后练习三进行，例如:除先后之外，还可以组...