小学教学常规管理制度教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求.本制度所指的教学常规包括：制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动。教学工作是一种制造性劳动,教学的艺术性和制造性应体现在上述各个环节之中。为优化教学过程，提高教学质量，根据新的教育教学形势和需要,特制定如下教学常规管理制度.一、教学计划教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标,统筹协调，对各年级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项教学工作做出具体安排。该计划必须有具体的管理目标和切实可行的质量监控措施,在广泛征求意见的基础上，经学校行政会审定后，于开学前印发至各教研组。2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划,结合本教研组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求.计划由教研组制订，经全组老师讨论认可后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长为计划制订与执行的具体负责人。3、个人教学计划由各任课老师制订，开学后一周内完成。各任课老师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，结合新课程标准，制定本学期所任学科的教学任务,并根据学生学情拟定教学进度及教学中应注意和改进的措施。具体包括:教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。4、各类计划制订后,交学校教导处存档，学校要对计划实施情况实行切实有效的措施,进行定期检查,确保工作落实到位。学期结束时各教研组和学科老师要对比计划，结合教学实际,仔细反思，写出书面总结。二、备课备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础。备课方式坚持“两个结合”,即：集体备课和个人备课相结合；书面备课、电子备课(参考一些网络资料）、和教材、老师用书批注相结合。并至少坚持做到提前一天备课.1、个人备课。仔细钻研教材,详细查阅有关教学参考书和资料；根据学生的认知水平和心理状态，确保每节课的教学有目标,有内容，重难点突出；确定每节课的教学目标和教学内容，在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等;确定相应的教学方法,选取适当的教学媒体；编写教案。2、集体备课.集体备课是校本教研的重要形式,其目的是发挥老师群体优势和骨干老师的作用，沟通教学经验,统一认识,解决教学中的重要问题,平衡老师的教学进度，讨论和改进教法，提高老师教学水平和教学质量。集体备课内容和...
