骨干老师培训心得体会在 2024 年的 4 月，我很荣幸地参加了县教育局组织的骨干老师培训学习.培训的内容丰富多彩，有专家的报告，老师的核心理念,还有上课研讨。此次的培训，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座,每天都能感受到思想火花的冲击.在培训中,我进一步认识了新课程的进展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，教学经验可以说是没有,教学技能也是非常薄弱。面对当今的形式,时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的进展贡献我们的力量。但是，经过一段时间的学习,我信任我还是有收获的.一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新,真是受益匪浅。在众多老师中，能参加这样的培训,我想我是幸运的、是幸福的,在这里,我此次培训有如下体会。 一、老师如何进行知识更新 "知识也有保质期".作为老师，实践经验是财宝，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍老师对新知识的接受，也能一时地掩盖老师新知识的不足，久而久之，势必造成老师知识的缺乏.缺乏知识的老师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍老师教学能力的进展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必定充满生机和活力 二、在教学活动中,老师要当好组织者 老师要充分信任儿童，信任儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参加儿童的讨论.老师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让老师觉的难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安.那么，怎样调动儿童的“思维参加”呢?应当创设情景，巧妙地提出问题,引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得,口欲言而弗能"的状态.同时，老师要”解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间”,给他们想、做、说的机会，让他们...
