感化小学“三姿” 培训方案学生的“三姿"指坐姿、读姿、写姿
正确的姿势能够保证学生身体健康成长,特别是对学生骨骼成长、预防近视尤为关键
为法律规范学生三姿，促使学生养成良好的习惯,制订此方案
读姿标准:保持正确的坐姿，身体坐正，腰背挺直，头和上身稍向前倾,不要左右偏斜;眼睛和纸面相距一尺（33 厘米）左右;胸部离桌沿一拳左右； 双手拿好书，书本不要垂直，稍稍向外倾斜一点，有助于自己的朗读
写姿标准：保持正确的坐姿,眼睛距离课本一尺;胸距课桌一拳；两臂平放桌面,本要放正，左手按纸，右手执笔
执笔时拇指、食指、中指分别从三个方向握住笔杆的下端，离笔尖约一寸左右，笔杆的上部斜靠在食指的根部
笔杆与纸面约呈现 45°角
一、“三姿”培育要求1、任课老师树立责任意识学生“三姿”习惯的培育，不仅仅是班主任的责任,更是每一位任课老师的职责和义务
小学部各任课老师要严守“做人求真,做事求实"的校训,树立高标准的育人观，把培育学生良好的“三姿”习惯作为自己课堂教学任务的一部分
2、班级开展专题指导活动班主任要利用班会时间对学生“三姿"标准要求，进行详细的解读和指导
统一要求学生正确的坐姿、读姿、写姿,特别注重对学生读写姿势的纠正
班内成立“三姿”评价督导小组，建立“兵帮兵”强化机制，落实“三姿“培育方案
班主任要借助家长会宣传我校对于学生“三姿”培育的要求,与家长沟通，形成家校合力，培育学生习惯
好习惯的培育不能一朝一夕，也不能一蹴而就，学校是习惯培育的主阵地,家庭是学校教育的延续
要求家长在学生学习时，关注“三姿”是否正确，并根据学校要求标准进行指导纠正
3、任课老师强化训练每位老师在上课时,要将“三姿”培育当做常规训练内容，要检查、敦促学生养成正确的“三姿"习惯
老师要做学生的榜样,以自己的良好习惯影响和带动学生,同时在教学中要及时纠正学生错误的读写坐姿,做到“腿勤、嘴勤、手勤”，学生出
