小学科学老师培训方案实施新课程以后，小学科学作为一个新兴学科,虽对以前的自然学科有所延承，但整合了新课程理念的科学课，其教学内容、过程和方法有着深刻的变革，使任课老师很难适应
而且农村小学老师素养差异大，校长往往把精兵强将安排在语数外学科上，而让一些老老师顶替牵强为之，这些老老师是在文革期间接受基础教育，所学基本不能胜任教学
更有甚者,有的学校把该课程分散排在各年级，没有相对专职，以至于有的老师将该课程挪作他用，未能实现国家规定教学计划
这种状况,并非我学区如此,凡农村小学大多这样，但要提升教育质量，促进教育均衡
必须把小学科学课程落实到位，而教好该课程的首要前提是培育合格的科任老师
为了弥补这一缺陷,我们决定开办小学科学老师短训班,现制定培训方案如下： 一、指导思想： 以科学进展观统领老师培训工作,以转变教育思想,更新教育理念，提升老师专业科学素养,推动素养教育为核心，以“新理念、新知识、新技能"培训为主要内容，以市进修学校为主要组织管理者，坚持面对全员，注重实效,统筹规划,分类指导，切实提高全市小学科学老师队伍整体素养
二、培训对象 全校所有科学老师
三、培训目标 认真贯彻落实《国家中长期教育改革和进展规划纲要》精神，在我学区建设一支师德高尚、业务精堪、生动活泼、结构合理的科学老师队伍,促进农村科学教育的均衡进展
四、培训原则 1、加强对科学教学理论学习，培植先进的科学教学观念
2、注重在科学课堂教学实效，积极开展教学法讨论活动
3、立足各校科学课堂教学实践，以课研提高教学效益
4、加强我市科学老师沟通反思，提升老师的综合科学素养
5、进行科学知识系统培训，扩展老师知识视野
五、培训内容 1、小学科学教学法 2、中长期科学探究的探究与实践 六、培训教学策略 如何在日常教学中实施新课程，仅靠理论是远远不够的，必须结合具体案例,并针对各种科学课教学案例进行分
