小学英语作业评价方案众所皆知,作业是课堂教学的延伸和补充，是对课堂知识的复习与巩固，是老师用来检查教学效果，获得信息反馈,指导学生学习的教学手段之一
作业在整个教学过程中体现了如此重要的作用，因此，作业的有效布置与评改就受到英语老师的关注
目前,在小学英语作业布置与评改过程中存在很多不足，作业形式单一，某些老师采纳题海战术，学生作业拖拉，抄袭现象严重,老师的评价不及时，反馈缺乏,因此，我们需要有新的教学常规对作业进行必要的法律规范
那么，我们看看新教学常规对作业有什么要求：1
精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业
作业形式要多样化，应采纳口头与书面、课内与课外相结合的方式:三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿、录音作业为主，五、六年级在听说朗读的基础上,加强读写练习
常规对作业有这样的要求，而我们现实情况又如何呢
这是三—六年级常常性布置的作业：三年级：预习第五十页听录音并跟读,家长签名；四年级:第六页单词抄写四遍,句子两遍；五六年级:抄写 P17 单词四英一中；预习 P18 听录音
由此可以看出作业布置存在以下问题：1
作业形式单一、机械；2
作业内容空洞乏味，脱离生活实际;3
作业目的性不强 ,缺乏针对性
那么我们应该实行什么样的手段来改变这些现状呢
一、抓住学生特点，设计多样作业新教学常规要求小学生作业形式多样化、趣味化，这就要求英语作业布置应以学生为中心,要求老师变为作业的组织者,以教学要求为依据,从学生的需求、目的、兴趣出发,布置合理适量的作业
心理学表明,人的精力集中是有一定时间限制的，超过这一限度，注意力易分散，工作效率低下
在作业布置过程中，老师应控制多种制约因素，注意技巧性,增加新颖性，多设计一些学生感兴趣的作业，确保师生花费最少的时间,取得最大可能的教学效果
我们根据学生特点,实行了一些做法，以供大家参考：⒈
