浅 谈 小 学 语 文 板 书 设 计 板 书 ， 是 课 堂 教 学 的 重 要 手 段 ， 是 老 师 必 须 掌握 的 一 项 基 本 教 学 技 能 ， 它 影 响 着 整 个 教 学 过 程
一堂 课 的 好 坏 , 透 过 板 书 设 计 这 面 “ 镜 子 ” 就 可 以 看 出来
独 具 匠 心 、 恰 到 好 处 的 板 书 有 利 于 激 发 学 生 的学 习 兴 趣
一 、 板 书 要 体 现 教 材 的 思 路 合 理 的 板 书 不 仅 能 帮 助 学 生 理 解 教 学 内 容 ， 而 且 能使 学 生 通 过 板 书 对 所 学 内 容 一 目 了 然
因 此 ， 在 教 学中 老 师 要 根 据 教 学 要 求 ， 精 心 设 计 并 确 定 板 书 内 容 、格 式 ， 力 求 体 现 教 材 的 思 路
例 如 ， 教 学 《 玩 出 了 名堂 》 时 ， 老 师 板 书 课 题 后 提 问 ： “ 通 过 题 目 ， 你 们能 提 出 哪 些 问 题
” 学 生 稍 加 思 索 ， 问 题 便 提 出 来了 ： “ 什 么 叫 名 堂
"“ 谁 玩 出 了 名 堂
” “ 玩 的 是什 么
” “ 怎 么 玩 的
”……由 疑 而 入 , 学 生 经 过 初 读 、自 主 读 、 逐 段 读 等 环 节 , 弄 清 了 课 文 是 以 “ 玩 ” 为 线索 , 以 “ 名 堂 ” 为 中 心 的
“ 玩 ” 的 实 质 是 观 察 、 好 奇心 和 求 知 欲 ， “ 名 堂 ” 则 是 发 明 与 制 造
学 生 在 老师 的 指 导 下 主 动 探 究 沟 通 ， 清 楚 地 叙 述 出 “ 玩 ” 与“ 名 堂 " 的 关 系
师 生 经 过 共 同 讨 论 沟 通 ， 完 成 了
