4 流体压强与流速的关系一、三维目的：知识与技能：认识什么是流体，运用多媒体理解飞机的升力是怎样产生的
过程与措施：通过试验探究，使学生懂得流体压强与流速的关系；通过学生的自主探究，加强学生自主获取知识的意识，体验科学的奥妙
情感、态度与价值观：领会气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感．培养学生勇于体现自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象
二、教学器材：气球 水盆及水 空矿泉水瓶 硬币 白纸 细线 剪刀 刻度尺 胶水 三、教学措施： 自主探究 合作交流 动手试验 信息技术与学科整合等手段四、教学过程：（一） 设置疑问激发爱好多媒体打出飞机的历史人物，提出问题：鸟和飞机为何能翱翔
接着通过多媒体观测鸟的翅膀图片
师：猜想：向两页纸中间吹气，会有什么现象
生：应当向两边分开师：请同学们用手中的纸片进行吹气试验并观测现象
生：（惊讶）向中间靠拢，真奇怪
师：请同学们把一张纸放在口腔旁，向纸的上面吹气又会出现什么现象
生：纸向上翻动，太不可思议
现实生活中就是存在这样某些看似与常理违反的现象，这就需要我们用科学的态度去研究、分析
为何会出现这样的现象呢
让我们带着这一问题进入今天的快乐学习吧
（板书课题）（二）释疑解惑1、师：谁能告诉老师你对前面试验现象是怎样理解的
怎样解释这一现象
生 1：向中间吹气时中间的气被挤走了，失去了支撑，纸会靠在一起
师：哦，理解似乎有道理，莫非中间的空气会全被吹走吗
生齐答：不会，中间尚有空气
生 2：我认为是力的平衡被打破了
师：有道理，请说说你的理由
生：本来一页纸的两侧受到的大气压力相等，纸是自然下垂状态，当迅速吹气时由于纸两侧受力不再相等纸就向中间靠拢了
师：你能告诉我是哪一边的力变化了
生：应当是吹气部分的力变小了，也有也许是外侧的力增大了师：真实的状况是怎样的呢
生：应当是外侧的力增大了吧，由于这
