小朋友发展心理学第一章 导论1.小朋友发展心理学与发展心理学的关系（领会） （P3）：发展心理学从狭义上讲是指人类个体发展心理学。从广义上讲，发展心理学包括动物心理学或比较心理学。小朋友发展心理学是发展心理学的一门分支学科，是研究小朋友心剪发展规律的科学。2.小朋友发展心理学的研究内容是（识记）(P4):1)、描述小朋友心剪发展的普遍模式。2）、揭示小朋友心剪发展的原因和机制。3）、解释和测量个别差异。4）、探究不一样环境对发展的影响。5）、提出协助和指导小朋友发展的详细措施。3 小朋友心理学研究课题的来源（领会）（P6）:1)、对小朋友发展过程自身的探究和描述。2）、对基本理论假设的检查。3）、小朋友的社会实际问题。4 有关遗传与环境的争论（应用）（P7）：1）、绝对决定论：争论的双方把遗传与环境完全对立起来，或者是强调遗传决定发展，完全否认环境的作用；或者是环境决定发展，完全否认遗传的作用。遗传决定论以优生学创始者高尔顿为代表，环境决定论以行为主义创始人华生为代表。 2）共同决定论：共同决定论的代表人物是“辐合论”的倡导者斯腾，其关键是，人类心理的发展既非仅由遗传的天生素质决定，也非只是环境影响的成果，而是两者相辅相成所造就的。是一种折衷主义的发展观。格赛尔认为支配发展的原因是成熟和学习，他的理论是“成熟优势论”，并提出了：“等待小朋友达到能接受未来学习的水平的观点”。3）互相作用论：互相作用论的代表是皮亚杰。一、他假设个体天生 有某些基本的心理图式。二、在个体与外部环境作用时，运用“同化”与“顺应”的机制，不停变化和发展原有的心理图式。三、最终达到较高层次的构造化。使小朋友对环境的适应能力也越来越强。5 互相作用论的基本论点（P9）：1）、遗传与环境的作用是互相制约、互相依存的。2）、遗传与环境的作用是互相渗透、互相转化的。3）、遗传与环境、成熟与学习对发展的作用是动态的，一般是年龄越小，遗传的影响越大；低级的心理机能受环境制约少，受遗传影响大；越是高级的心理机能受环境的影响也越大。6 继续完善小朋友发展观的同步应当着力做两件事：1）、怎样使每一种小朋友具有最优秀的遗传素质。2）、怎样为每一种小朋友发明充足发掘其潜能的优良环境。7 发展的持续性与阶段性（应用）（P11）:8 小朋友心剪发展的“关键期”问题（领会）（P13）：有关怀剪发展与否有关键期，即与否有某个特定的时候机体最易学习某种行为反应，最早来源...
