继续教育在线学习生命力探析 在线学习作为一种适应持续训练进展的学习模式，其旺盛的生命力得益于现代信息技术的支持，也得益于学习者可以自主地进展时间治理和目的治理——用零碎的时间，在分散的空间，猎取提高力量与学识的必要学问
在线学习为学习者获得职业进展的同步，也增进了持续训练持续进展，显现出强大的生命力
关键词: 持续训练;在线学习;生命力 在提高全民素养，树立终身训练理念的过程中，持续训练正在发挥着不行替代的重要作用
特殊是目前经济进展对人力资源质量需求不停提高的大背景下，无论是从训练行政部门的治理方面看，还是从个体追求更好的职业进展或生活质量方面看，持续训练因其教学内容契合学习者的职业需求，学习形式便利学习者的时间治理等优势，显示出了独特的有用性
在互联网背景下，在线学习作为一种适应持续训练持续进展的学习模式，因现代信息技术对训练的增进而不停影响着学习者的学习行为，已经展现出旺盛的生命力
1 持续训练进展的历史回忆与阅历借鉴 一般认为，持续训练是指已经脱离正规训练，已参与工作和负有成人责任的人所承受的多种各样的训练
根据这一概念界定，持续训练的外延尤其丰富，即包括了成人高考、远程网络训练、自学考试、电视大学等猎取学历证书的学历训练，又包括了对各类在职人员进展学问更新、补充，力量拓展、提高的非学历培训
从上世纪七八十年月我国成人高等训练大进展的历史看我国持续训练各个阶段，从侧重学历赔偿到侧重学问拓展，社会生产力的进展是持续训练的外部需要和进展动力
成人高等训练数年的进展，为训练资源短缺的地区培育人才，为那些因时间、空间的限制而没有时机承受高等训练的学习者，供应了乐观的处理方案，获得了可喜的成绩
一段时间以来，由于成人高等训练办学的敏捷性和多样性，受到了广阔在职学习者的欢送
有资料显示，1992 年我国成人高等训练的录取数是 59
2 万人，1993 年录取数是 86
