《人文社会科学基础》形成性考核册答案 4一、名词解释： 1、终身教育论-——---终身教育始于 20 世纪 60 年代瑞典的“回归教育”试验，理念代表人物是法国教育家保尔·朗格朗。它所回答的基本问题是：教育怎样适应迅速变化的社会，怎样适应人的终身发展需求。重要内容包括：全程教育、全域教育、全民教育和全面教育。 2、教育传播学———--—是传播学和教育学的综合学科,它运用传播学的原理和措施研究、阐释教育问题。 3、比较教育学----—-是一门带有综合性教育理论学科。它的基本特征是：“跨文化比较"，立足现代，进行跨国度、跨民族、跨科学的综合研究.二、填空题1、在外国教育史上最早提出普及教育的观念的是捷克教育家夸美纽斯，他的代表作《大教学论》是近代教育学的雏形。2、20 世纪与人文社会科学发展大体同步和世界现代教育思潮的三个高涨期，依次以变化学校重心、更新教育内容、筹建终身教育体制为焦点。3、从 20 世纪上半叶中国社会的实践出发，立足于带有时代特点和民族特点的实践本位观和群众本位观，为中国教育学的现代化和本土化作出积极奉献的代表人物是陶行知。4、在教育学研究的发展史上，实证方式和教育领域中的科学主义思潮相联络,评价方式则与教育领域中的人文主义思潮相联络。5、中国教育正从适应经济体制和经济增长两个主线转变出发，对应实现全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，全面提高办学质量和效益的两个重要转变.6、有人称教育是一种开放的复杂的巨系统，教育活动是物质活动系统、生理活动系统、社会政治经济活动系统，精神文化活动系统的有机组合。7、初等教育是教育系统中的庞大基石，它具有高度复杂的广泛性、综合性、多质性和效益滞后性，必须进行跨学科综合研究。8、初等教育的跨学科研究需要科学态度和主体意识.我们所说的科学态度就是实事求是，我们所说的主体意识就是为我所用。9、初等教育领域中新旧观念的冲突,最重要,最关键的是教育价值观的冲突。10、从教育心理学的发展动向看，要全面关注初等教育过程中的认识原因和非认识原因，深入克服重认知、轻情感和意志的倾向；要充足认识小学生心理教育在整个初等教育体系中的地位和作用；要高度重视教师心理的探讨。11、教育社会学重点研究教育的社会性质和社会功能,从社会的角度探讨教育发展规律.12、20 世纪中叶美国经济学家舒尔茨致力于提醒教育原因在增进经济增长中的作用,他认为初等教育的收益率高达 35％，在各级学校教育中居于首位...
