第一课 爱好为学习导航设计背景:学习对于学生的感受和认识,将直接影响到学生的爱好、求知欲和进取精神,也影响学生未来的发展。许多学生在尚未真正理解知识的魅力之前,就因多种各样的乐意得到了某些对学习的负面感受,从而大大减少了学习的爱好。学生中有这样一种现象,一年级的小学生对学校很喜欢,对学习有爱好,但伴随年级的升高,对学习的爱好在减退。教学目的:1、协助学生理解自己的学习状态,激发学生的热情。2、引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因、培养学习爱好。3、对学生产生浓厚的爱好,在爱好中学习进取。教学重点:培养学习爱好。教学难点:培养学习爱好。教学准备:每位同学准备好记号笔和卡片。教学过程:一、案例导学1、阅读体验Q 让学生阅读材料,理解娇娇的爱好爱好。2、分享交流教师引导学生分享:娇娇的爱好是什么?娇娇头脑灵活,为何文化课越来越差?3、总结归纳在学生思考、交流的基础上,教师总结:爱好是最佳的老师,只要对学习产生了浓厚的爱好,就能有所进步。(设计意图:从贴近学生的案例出发,理解爱好对学习的影响。)二、爱好导1、阅读体验让学生阅读材料,总结理解自身爱好的途径。2、分享交流教师引导学生分享:你对什么感爱好呢?这些爱好对你的学习有协助吗?3、总结归纳在学生思考、交流的基础上,教师总结:我们要积极寻找并培养爱好,让爱好成为最佳的老师,不停绘制自己完美的人生蓝图。(设计意图:学生可以发现自己的爱好,并可以在爱好中学习进步,让生活愈加丰富多彩。)三、活动一1、请同学们讨论指导语:下面的某些想法和做法对不对?为何?2、分享交流教师引导学生分享:根据自己的状况,有哪些原因会影响我们的学习爱好?我们应当做怎样变化?3 总结归纳哀学生思考、交流的基础上,教师总结:有时,我们学习爱好会受到影响,可以不停自信、自我肯定、学以致用等,我们应及时调整自己的认知,增强自己的学习爱好。(设计意图:可以找到影响学习爱好的原因;在学习中可以调整自己,增强学习爱好。)四、活动二1、学生进行自我思考指导语:你不太喜欢的课程是什么呢?2、情境体验教师引导学生体验:接下来进入 xx 课堂,请大家完毕两个活动,先面带微笑,搓着双手,还可以在心中哼唱着喜欢的歌——总之是做出摩拳擦掌、跃跃欲试的样子,并且让自己感觉到这一点;接着脑子里不停地想,下面的学习内容将是我可以理解的,它的重要内容是什么……3、总结归纳在学生思考、交流的基础上,教师总结...