第一课 爱好为学习导航设计背景：学习对于学生的感受和认识，将直接影响到学生的爱好、求知欲和进取精神，也影响学生未来的发展。许多学生在尚未真正理解知识的魅力之前，就因多种各样的乐意得到了某些对学习的负面感受，从而大大减少了学习的爱好。学生中有这样一种现象，一年级的小学生对学校很喜欢，对学习有爱好，但伴随年级的升高，对学习的爱好在减退。教学目的：1、协助学生理解自己的学习状态，激发学生的热情。2、引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因、培养学习爱好。3、对学生产生浓厚的爱好，在爱好中学习进取。教学重点：培养学习爱好。教学难点：培养学习爱好。教学准备：每位同学准备好记号笔和卡片。教学过程：一、案例导学1、阅读体验Q 让学生阅读材料，理解娇娇的爱好爱好。2、分享交流教师引导学生分享：娇娇的爱好是什么？娇娇头脑灵活，为何文化课越来越差？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：爱好是最佳的老师，只要对学习产生了浓厚的爱好，就能有所进步。（设计意图：从贴近学生的案例出发，理解爱好对学习的影响。）二、爱好导1、阅读体验让学生阅读材料，总结理解自身爱好的途径。2、分享交流教师引导学生分享：你对什么感爱好呢?这些爱好对你的学习有协助吗？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们要积极寻找并培养爱好，让爱好成为最佳的老师，不停绘制自己完美的人生蓝图。（设计意图：学生可以发现自己的爱好，并可以在爱好中学习进步，让生活愈加丰富多彩。）三、活动一1、请同学们讨论指导语：下面的某些想法和做法对不对？为何？2、分享交流教师引导学生分享：根据自己的状况，有哪些原因会影响我们的学习爱好？我们应当做怎样变化？3 总结归纳哀学生思考、交流的基础上，教师总结：有时，我们学习爱好会受到影响，可以不停自信、自我肯定、学以致用等，我们应及时调整自己的认知，增强自己的学习爱好。（设计意图：可以找到影响学习爱好的原因；在学习中可以调整自己，增强学习爱好。）四、活动二1、学生进行自我思考指导语：你不太喜欢的课程是什么呢？2、情境体验教师引导学生体验：接下来进入 xx 课堂，请大家完毕两个活动，先面带微笑，搓着双手，还可以在心中哼唱着喜欢的歌——总之是做出摩拳擦掌、跃跃欲试的样子，并且让自己感觉到这一点；接着脑子里不停地想，下面的学习内容将是我可以理解的，它的重要内容是什么……3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结...
