构造化面试试题1：假如学校为了减轻学生承担，缩短了课程，但学生成绩下降了
作为班主任，你该怎么办
【参照答案】学校按照国家规定实行“减负"之后，学生却成绩下降了，作为班主任,我会多方调查，及时协调,以增进学生的全面发展
一是多方调查，理解状况
我会将学生的各科成绩进行横向比较分析，理解学生哪些学科的成绩变化较大
之后,我会与任课教师共同商讨分析,查找学生成绩下降的原因
我还会与成绩下降严重的学生交流,问询其内心的想法,并理解其在家的状态，以便确定与否是家庭原因导致的成绩下降
二是根据状况，对症下药
假如是学生对课程认识上的不重视，那么我会及时召开班级会议或主题班会,将学校“减负"的初衷、课程构造与设臵的状况等，向学生进行详细阐明,使学生树立对的的学习意识
假如是教师没有及时更新或调整教学方式，那么我会与科任老师沟通,转变讲课方式,例如多采用小组合作式的学习方式，课上留出更多时间让学生“学与做”，以便学生可以当堂学习的知识当堂消化，或者根据学生的特点布臵不一样层次的作业予以巩固练习知识，
假如是家长对学生的监督放松，那么我会与家长沟通，告诉家长要督促孩子完毕家庭作业，从而共同协助学生提高成绩
2：成绩差的同学向成绩优秀的同学请教题目时，成绩优秀的同学淡漠，不愿讲解
假如你是班主任，你怎么做
【参照答案】班级后进生向学习成绩优秀的同学请教问题，表明后进生具有积极进取的精神，不过成绩优秀的同学不乐意协助后进生学习,这种做法不仅会影响后进生学习的积极性、积极性，也不利于优秀同学的品德培养
假如我是班主任,我会积极引导成绩优秀的学生，并协助后进生提高成绩
首先,找到优秀的同学,向他问询不乐意协助后进生的原因，是不是紧张后进生成绩超越自己，还是和后进生有矛盾等
通过理解状况,进行疏导，晓之以理，告诉他们协助同学学习也是对自己知识的巩固，同学之间应当友爱互助,进而培养成绩优秀的学生乐于助
