教科版六年级上册科学教学设计 9 月第一课时 使用工具【教学目的】科学概念:认识机械指的是运用力学原理构成的多种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。过程与措施:常识在实践中处理指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉),发现做同样的事情,用不一样的工具效果是不一样的,并从中理解更多的常用工具。情感、态度、价值观:意识到工具和机械可以协助我们做某些事情,恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。【教学重点】选用不一样工具处理问题【教学难点】选择不一样工具处理问题的原因讨论。【教学准备】登记表(学生);常用工具,剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳(教师);钉有三个图钉、2 个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。【教学过程】一、谈话导入新课同学们,这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的?(出示窗花剪纸)。剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事?(剪绳、剪指甲……) 那么锤子能协助我们做哪些事情?(出示锤子)二、我们用过什么工具1、在生活中,我们常常用工具来协助我们做事情,今天我们就来研究我们常用的工具(板书课题:使用工具)2、你还懂得哪些工具?他们能协助我们做什么事?请大家在小组内讨论一下,然后把工具名称和能做的事情填在书本 P2 表格内。比一比,哪些同学想地更多。3、小组讨论填表工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情4、小组汇报: 请一种小组上台来简介,并且可以使用老师讲台上的工具做示范(提供工具)。5、教师小结:看来同学们对工具的使用已经比较熟悉,并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我处理一种问题。(启后)三、选用什么工具好1、老师这里有钉有某些钉子的木板(出示木板),1)假如要把钉子冲木板中取出来,请问我该选择什么样的工具比较合适?2)请小组内的同学先观测一下钉在木板上的钉子,思考你需要哪些工具? 3)说说你选择这些工具的理由 2、小组长领材料,组织小组组员开展试验 3、全班交流:说说你们刚刚选择的工具是最合适的吗?分组发言共同评论。四、完毕三项任务的工具选择 1、请大家观测 P3 的三幅图,请你在右边选择最恰当的工具来完毕这 3 项工作。并且说说你选择的理由。 2、油桶通过斜面推上车,比较省力;大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力;运用绳子和滑轮构成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。 3、教师小结:有某些很费力、很难做的事情,假...