教科版六年级上册科学教学设计 9 月第一课时 使用工具【教学目的】科学概念：认识机械指的是运用力学原理构成的多种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。过程与措施：常识在实践中处理指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不一样的工具效果是不一样的，并从中理解更多的常用工具。情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以协助我们做某些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。【教学重点】选用不一样工具处理问题【教学难点】选择不一样工具处理问题的原因讨论。【教学准备】登记表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2 个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。【教学过程】一、谈话导入新课同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……） 那么锤子能协助我们做哪些事情？（出示锤子）二、我们用过什么工具1、在生活中，我们常常用工具来协助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）2、你还懂得哪些工具？他们能协助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本 P2 表格内。比一比，哪些同学想地更多。3、小组讨论填表工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情4、小组汇报： 请一种小组上台来简介，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我处理一种问题。（启后）三、选用什么工具好1、老师这里有钉有某些钉子的木板（出示木板），1）假如要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？2）请小组内的同学先观测一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？ 3）说说你选择这些工具的理由 2、小组长领材料，组织小组组员开展试验 3、全班交流：说说你们刚刚选择的工具是最合适的吗？分组发言共同评论。四、完毕三项任务的工具选择 1、请大家观测 P3 的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完毕这 3 项工作。并且说说你选择的理由。 2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；运用绳子和滑轮构成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。 3、教师小结：有某些很费力、很难做的事情，假...
