Starter unit I’m going higher 教学设计一、 课题：Starter Unit二、 教材：五上 三、 教课时间：1 课时四、 教学目的：让学生通过练习，逐渐唤醒四年级所学英语知识。为后来学习做好准备。 教学环节教师活动学生活动设计意图Step 1Finish Part 5-11 with SsFinish Part 5-11 with teacherReview Step 2Explain the key information.Listen and learn.Finish exercisesHomework.未完毕练习布置成家庭作业反思与重建Starter unit I’m going higher 教学设计一、课题：Starter Unit二、教课时间：2 课时三、教学目的：1. 能根据听到的句子 I’m / She is doing homework/ cleaning my room/ playingcomputer games/reading/listening to English/ swimming/ taking photos/ playing the piano.指认图片.并能根据图片说出句子。2. 能借助图片精确认读句子 She is doing homework/….，根据听到的内容给句子标号，并能运用所学句型就图片内容进行简单对话。3. 能借助图片听懂有关个人状况的简单对话，能读懂简短的句子，并根据听到的对话内容对句子进行判断。4. 能模仿录音对的朗诵对话。5. 能对的认读有关科目subject的单词English，Art，Chinese，music,maths,science并能根据提醒写出简短的语句：We have English,…,…and …at school.6. 能借助图片听懂并对的朗诵小诗“Let’s go higher”。第一课时 教学过程教学内容：1教学重难点： 能根据听到的句子 I’m / She is doing homework/ cleaning my room/ playingcomputer games/reading/listening to English/ swimming/ taking photos/ playing the piano.指认图片.并能根据图片说出句子。 能借助图片精确认读句子 She is doing homework/….，根据听到的内容给句子标号，并能运用所学句型就图片内容进行简单对话。教学环节教师活动学生活动设计意图Step 1Warming up.Free talkAsk and answerWarming upStep 2 PresentationStep1. 师 生 自 由 对话，交流暑假生活（最佳是提前告知学生准备几张假期生 活 的 照片），复习有关句型，如：Look at this photo. What are you doing? I’m ….等。Step2. 通 过 问 答What year are Listen and point. Ask and answer.you in ? I’m in Year 5.等导出本单元话题：I’m going higher. Step3. 运...
