第一单元 准备课——数一数教学内容：教材第 2〜5 页的内容。教学目的： 1.初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按次序数数的措施。2.初步经历运用点子图表达物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。初步学会用数学的眼光观测现实事物，渗透应用意识。3.在他人的协助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。教学重、难点：1.初步掌握用点子图表达数的措施。2.初步体验按次序数数的措施。教学准备：多媒体课件等。课时安排：1 课时教学过程：一、创设情境，激发爱好。谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？ (学生交流）这节课老师要带我们班的小朋友到漂亮校园去。（课件出示漂亮校园情境图）二、自主探索，维持爱好。1、初步感知。提问：在漂亮校园里，你们看见了什么？ 分小组交流后集体交流。学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，小朋友们玩得多开心呀！他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。2、数数交流。提问：漂亮校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？学生先自己数一数，再数给同桌听。选几名学生做小老师，带领其他小朋友按次序数数。总结措施。展开讨论：怎样数数才能又对又快？生分小组讨论后集体交流。师小结并强调一种一种按次序数。（从左往右，从上往下等）3、抢答练习。① 提问：1 个——(学生接：1 个滑梯〉；2 架——(学生接：2 架秋千）…… (课件演示，从主题场景图中逐一抽取 10 幅片段图）② 学生自己看图说图意。如：3 架木马……4、用点子图表达数。① 我们可以用某些最简单的符号表达物体个数，你们想用什么符号来表达？我们就用点子图表达好吗？ 1 个滑梯用 1 个点子表达〔演示出 1 个点子〉。② 怎样表达秋千的架数？为何这样表达？怎样表达木马、飞机的数量？你尚有什么想法？ (让学生畅所欲言）③ 探索：什么物体的数量用 7 个点子表达？8 个点子表达的是什么物体的数量？怎样表达气球的个数？ 10 个点子表达的是什么物体的数量？三、寓教于乐，爱好体验过渡：小朋友！漂亮的校园就是我们的乐园，让我们一起到校园中去玩吧！ （带领学生走出课堂，观测校园） 1、找找数娃娃。漂亮的校园里藏着许多数娃娃，你们乐意去找它们吗？找到后与好朋友（包括老师）交流。2、说说数娃娃。学生畅所欲言地谈自己从书本第 2、 3 页上找到的物体及其个数。3、练练用点子表达数。学生尝试用...
