第一单元 艺术与科学交融的美第一课 古代艺术与科技结合的启示第二课 现代艺术与科技融合的魅力第二单元 校园采风第一课 校园风景第二课 新伙伴第三单元 多姿的团体美术活动第一节 传情达意的环境保护贺卡第二节 中国象棋趣味造型第三节 科学，艺术考察活动的筹划第四单元 汽车畅想曲第一节 汽车的造型第二节 想象的汽车第五单元 静物的构图与色彩向画家学构图第二节 我们的调色板第六单元 历史不会忘记他们第一节 群星灿烂第二节 扬起想象的风帆第一单元 艺术与科学交融的美 第一课 古代艺术与科技结合的启示 教具：文本资料，有关图片 课型：综合型 教学目的：1．初步理解艺术与科技相结合的特点。 2．通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族老式文化的深厚博大。 教学重点难点：1．艺术与科技结合的特点。 2．古代艺术与科技结合的原理，造型风格。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 1． 出示打火机一支提问：大家都懂得目前人们生火用的是打火机但古人是怎么样取或的呢？ 学生谈感受。 （以提问导入课题，提出观点。） 老师：这一发展历程有什么奥秘？ 学生踊跃作答 老师：很好！那么有谁懂得古人最早将艺术与科技结合的例子吗？（设问形式制造悬念。） 三、课堂发展 1．观测感受经典范例导赏：赵州桥、四羊方尊、编钟、长信宫灯。 2． 老师口述：从出土的无数珍贵文物中，我们可以发现，古老的文物既是规范性的工艺品，同步也是当时的高科技产品，你们发现了它们的共同特性吗？ （提问并看书本上的提醒） 3． 先让学生自己观测各范例并打开幻灯机，老师逐一讲解分析。 例如：四羊方尊 实用性：酒器 美观：奇特、厚重、的独特的造型和独特、精美的纹饰 科技：高超的冶金铸造技术 4． 提议学生可以自己试用一句简短的话语将书中简介的作品从科技和艺术两方面概括出来，例如：“赵州桥---古老拱券石桥，历经千年风雨，神秘蛟龙穿岩，精雕栩栩如生。 其后可另加某些课外的图片，尝试对不一样的艺术形式，围绕艺术月科技结合的主题，刊登自己的感想。培养学生“探究性”的学习方式。 四、课后延伸 教师运用对比手法（点出此画与前面主体造型作品具有明显不一样的特征）引起学生注意与思考，不需要作结论，看到下一课“物之道”与“无尽无极”，为下节课作好铺垫。 五、课堂作业 1． 继续查找资料，为下一课作准备。 2． 观测生活中的艺术与科技相结合的经典现象，并以...
