一、乘法教学内容三位数乘两位数的笔算（一）第 1 课时总课时 7教 学目 标1、让学生经历探索三位数乘两位数计算措施的过程，掌握三位数乘两位数的笔算措施，能对的地进行计算。2、让学生活得运用已经有知识处理新得计算问题得体会，体验成功得愉悦，深入树立学习数学得自信心。教学重难点掌握三位数乘两位数得笔算措施课前准备小黑板、学具卡片教学活动教师活动学生学习活动教 学程序一、创景引新，增进迁移1、 谈话：这几年，都市面貌日新月异。诸多小区近来新建了某些楼房，可漂亮了，我们来看一看我们住的小区好吗？2、 媒体出示情景图，并出示文字：彩田村有 14 栋楼，平均每栋楼住 154 户，彩田村一共住了多少户？3、 提问：从题目里你懂得哪些信息？求彩田村一共住了多少户，你会列式计算吗？这道算式和我们学过的乘法有什么不一样样的？那前面学过的乘法你还记得怎么算吗？（笔算：24×13 45×67 15×47）二、自主探究，获取新知1、那这道算式你试一下看，会不会算？2、集体反馈并指名说说自己的思考过程。3、全班交流并集体反馈，学生说计算过程，教师板书算式。 1 5 4 × 1 4 6 1 6 1 5 4 2 1 5 64、让学生口述答句，教师板书。5、总结算法三、拓展练习，深化理解1、竖式计算练习（完毕想想做做第 1 题）（1）指名板演，完毕后及时反馈。（2）指名说说中间一题的计算过程，明确乘数中间有 0 时应怎样计算？2、找错改错练习。（完毕想想做做第 2 题）（1）让学生在书上独立找错改错。（2）小组交流，找出错误的原因，并认真订正。3、列竖式计算练习，（完毕想想做做第 3 题）4、处理实际问题练习。（完毕想想做做第 4 题）（1）学生默读题目，分析题中所给的信息，并独立在书上填写成果（2）组织交流，你是按怎样的数量关系计算总价的？（3）全班反馈计算有无错误，如有错误共同订正。四、课堂总结板书设计课后心得教学内容三位数乘两位数的笔算（二）第 2 课时总课时 7教 学目 标1、增进学生深入明确笔算措施，纯熟地进行乘法的笔算。2、用三位数乘两位数处理的实际问题，使学生提高处理问题的能力感受计算在平常生活里的应用，发展应用意识。教学重难点掌握三位数乘两位数得笔算措施课前准备小黑板、学具卡片教学活动教师活动学生学习活动教 学程序一、基本训练1、口算练习（想想做做的第 5 题）二、新知纯熟1、做“想想做做”的第 6 题 学生先独立计算，指名板演，全班交流。2、做...
